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一、2025年成都市成都教科院附屬學(xué)校宿舍條件怎么樣

可住校，可走讀，6 人/間，配備衛(wèi)生間、空調(diào)。

二、成都市成都教科院附屬學(xué)校近期活動

立足課堂教學(xué)研究 探尋“教學(xué)評”一致性 ——成都教科院附屬學(xué)校小學(xué)語文教研活動

“知之深則行愈達(dá)，研之深則知其妙。”為了踐行新課標(biāo)理念，探尋新課標(biāo)理念下“教學(xué)評一致性”課堂教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)校扎實(shí)開展教學(xué)研究，提升語文教師專業(yè)素養(yǎng)。12月17日，我校小語組開展單元視域下“教學(xué)評一致性”主題研修活動。成都市教育監(jiān)測評估中心主任，成都市教科院學(xué)術(shù)委員會常務(wù)副主任、數(shù)字教育研究所所長，四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人（二級教授），小學(xué)語文和書法教研員羅良建老師，成都教科院附屬學(xué)校教務(wù)處鄧志偉主任、王琳主任以及全體小學(xué)語文教師參加本次活動，活動由王寒霜、楊小紅老師主持，分為課堂展示與專家評課兩個(gè)部分。

一年級的語文課堂充滿了童趣與活力。唐傳思老師以《秋天》 為教學(xué)內(nèi)容，通過精美的圖片、生動的板書展示秋天的美，引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受。在識字教學(xué)環(huán)節(jié)，教師展示字體演變過程，比如“飛”，從早期的象形文字到現(xiàn)在的文字，加深理解“飛”字的形象化。同時(shí)，采用游戲化的方式，如摘樹葉、貼樹葉等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在閱讀教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的語感，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中感受語言的韻律美。評價(jià)環(huán)節(jié)，教師以鼓勵(lì)性評價(jià)為主，如“你讀得真好聽，像小播音員一樣 ”、“你觀察得很仔細(xì)，這個(gè)字記得真快 ”，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。作為低段示范課，知識要點(diǎn)的處理十分巧妙，教師也能循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生，對教學(xué)難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)突破。

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