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一、2025年廣安市育才學(xué)校宿舍條件怎么樣
判斷一所學(xué)校宿舍條件怎么樣要從多個(gè)方面去分析,以下是小編從學(xué)校師資、學(xué)校設(shè)施、以及學(xué)校教學(xué)成果三個(gè)方面進(jìn)行分析。
1、學(xué)校師資
學(xué)校有中學(xué)特級(jí)、高級(jí)教師17人,中級(jí)教師36人?,F(xiàn)有中小學(xué)幼兒園77個(gè)教學(xué)班,學(xué)生3500余人。2013年,友誼中學(xué)派出了12名優(yōu)秀教師到該校支教,實(shí)現(xiàn)了兩校教育、教學(xué)、教研、招生等各項(xiàng)活動(dòng)同步進(jìn)行,使友誼育才外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生享受了和友誼中學(xué)本部學(xué)生同樣的教育資源。
2014年,學(xué)校在進(jìn)一步深化與友誼中學(xué)聯(lián)合辦學(xué)的基礎(chǔ)上,又得到了廣安市委、市政府的更大力支持,根據(jù)廣委會(huì)[2014]6號(hào)會(huì)議記要精神,將由市教育局、市人市局牽頭在全市范圍內(nèi)公開選聘一部分優(yōu)秀公辦教師到學(xué)校任教。
2、學(xué)校設(shè)施
廣安市育才學(xué)校是歐式建筑,花園式的校園,擁有各種現(xiàn)代化的教學(xué)活動(dòng)基地:多媒體教室、多功能階梯教室、舞蹈室、美術(shù)室、鋼琴房、圖書閱覽室、電子閱覽室、機(jī)器人活動(dòng)中心、學(xué)生電視臺(tái)、排練廳、體育館、游泳池等,千兆校園網(wǎng),計(jì)算機(jī)教室,理化生實(shí)驗(yàn)室,獨(dú)具特色的英語(yǔ)活動(dòng)空間,計(jì)算機(jī)控制中心,現(xiàn)代化的語(yǔ)音教室和專用機(jī)房,人文和科技教育硬件齊全。
3、教學(xué)成果
2012年,友誼育才高中錄取分?jǐn)?shù)線為400分(最高分472分),2015年高考,一本上線8人,本科上線88人,藝術(shù)線預(yù)計(jì)20人,位居廣安市同類學(xué)校第一。
2016年高考,再次譜寫低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出、優(yōu)進(jìn)特出的教育傳奇:高考本科上線130多人,較2015年高考增長(zhǎng)34 %;一本上線19人,較2015年高考增長(zhǎng)217%;藝術(shù)生雙上線人數(shù)、雙上線率全市第一;本科增長(zhǎng)率34 %位居廣安市第一。
2016年,國(guó)際部的陳虎同學(xué)被俄羅斯圣彼得堡國(guó)立大學(xué)錄取,李明洋同學(xué)被馬來(lái)西亞亞太科技大學(xué)錄取,萬(wàn)里雪同學(xué)被澳大利亞昆士蘭科技大學(xué)錄取,徐梓峰同學(xué)被西班牙塞維利亞大學(xué)錄取,宋澤航同學(xué)被西班牙卡洛斯三世大學(xué)錄取,湯晨同學(xué)被馬來(lái)西亞蘇丹伊德利斯教育大學(xué)錄取,劉寶聰同學(xué)被西班牙卡洛斯三世大學(xué)錄取。
二、廣安市育才學(xué)校近期活動(dòng)
家校共育進(jìn)課堂 篤行育人以致遠(yuǎn)——廣安市育才學(xué)校開展主題家長(zhǎng)會(huì)
為了搭建家校深度溝通的橋梁,向家長(zhǎng)如實(shí)匯報(bào)學(xué)生專業(yè)課的提升情況、文化課的學(xué)習(xí)成績(jī),共同研討提升學(xué)習(xí)效果的方案;同時(shí)細(xì)致講解藝考政策與后續(xù)學(xué)習(xí)安排,獲取家長(zhǎng)對(duì)孩子藝術(shù)學(xué)習(xí)投入的理解與支持,凝聚家校合力,為高2023級(jí)學(xué)子打造良好氛圍,全力托舉升學(xué)夢(mèng)想,我校于2024年12月25日、26日召開了藝術(shù)生家長(zhǎng)見面交流會(huì)。
時(shí)光飛逝,高考的戰(zhàn)鼓愈發(fā)急促,藝術(shù)統(tǒng)考的日子也一天天臨近。在孩子逐夢(mèng)藝術(shù)的這條路上,家長(zhǎng)和老師的攜手支持無(wú)比關(guān)鍵,要多互通消息,緊密追蹤孩子們的心理起伏、專業(yè)瓶頸、文化學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),才能抓住時(shí)機(jī),給予貼心指引,讓孩子拋卻焦慮、心無(wú)旁騖,集中精力提升專業(yè)技藝,夯實(shí)文化根基,穩(wěn)步邁向理想院校。召開此次家長(zhǎng)會(huì),就是盼著凝聚這份家校合力,共圓孩子的藝術(shù)升學(xué)夢(mèng)。
王老師首先從專業(yè)角度上分析。美術(shù)課堂上從打形、排線到上色,一步步拆解難點(diǎn)。課后作業(yè)要求精細(xì),從物體質(zhì)感塑造,到色調(diào)的冷暖對(duì)比,一一嚴(yán)格把關(guān),有問(wèn)題馬上糾正,絕不讓小毛病“過(guò)夜”。碰上創(chuàng)作瓶頸的孩子,會(huì)組織小型“頭腦風(fēng)暴”,翻畫冊(cè)、看畫展影像,幫他們重拾靈感。在舞蹈課堂上,老師親身示范,將復(fù)雜舞步、靈動(dòng)手勢(shì)拆解成慢動(dòng)作,讓孩子們看清發(fā)力點(diǎn)與姿態(tài)變化;講解時(shí),融入舞蹈風(fēng)格文化,講述民族舞背后的民俗故事、芭蕾的優(yōu)雅淵源,賦予動(dòng)作靈魂。老師們時(shí)刻穿梭在隊(duì)列間,敏銳捕捉孩子們的細(xì)微差錯(cuò)。誰(shuí)的體態(tài)不夠挺拔,誰(shuí)的旋轉(zhuǎn)軸心偏移,當(dāng)即輕扶糾正,配合鼓勵(lì)話語(yǔ),幫孩子重建自信。
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