武勝中學(xué)名師風(fēng)采展示

從教29年，廣安市武勝中學(xué)教師胡紅梅從風(fēng)華正茂走入不惑之年。從默默無(wú)聞走向名滿(mǎn)川東，從普通教師變成特級(jí)教師，胡紅梅始終站在講臺(tái)上，與學(xué)生零距離。她被四川省教育廳推薦為“2018年度全國(guó)教書(shū)育人楷?！焙蜻x人。

以最快的速度記住每一個(gè)學(xué)生名字擅長(zhǎng)考試后對(duì)學(xué)生疏導(dǎo)談心?！懊恳粋€(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，每一個(gè)孩子都是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)。”這是胡紅梅的教育格言。

每次接手新班級(jí)，胡紅梅做的第一件事就是以最快的速度記住每一個(gè)學(xué)生的名字。記住學(xué)生名字是最溫暖學(xué)生內(nèi)心的細(xì)節(jié)，也是和學(xué)生情感交流的前提。

面對(duì)面的交流是很多教師與學(xué)生交流的方式，但胡紅梅根據(jù)29年教育教學(xué)，挖掘了另一個(gè)與學(xué)生溝通的方式：作業(yè)本和試卷。

武勝中學(xué)學(xué)生的作業(yè)本、試卷上除了正誤評(píng)改，還有胡紅梅寫(xiě)的個(gè)性化評(píng)語(yǔ)。高中三年，從不間斷。作業(yè)本或試卷發(fā)下來(lái)，學(xué)生最在意的或許不是分?jǐn)?shù)，而是胡老師的評(píng)語(yǔ)。

胡紅梅說(shuō)，勾勾叉叉沒(méi)有感情，隨便寫(xiě)一個(gè)“閱”字顯得太草率。而“很棒”“加油”等個(gè)性而又豐富的詞語(yǔ)則寄托著教師對(duì)學(xué)生的殷殷期待。

教育是師生間的心靈溝通。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“盡可能深入了解每個(gè)學(xué)生的精神世界，這是教師的首條金科玉律?！?/span>

如何了解學(xué)生的精神世界?交流是主要渠道。高中學(xué)生尤其是高三學(xué)生的心理素質(zhì)非常重要，而師生交流最忌諱的是只看分?jǐn)?shù)、只談成績(jī)。

每次考試后的疏導(dǎo)談心是胡紅梅的拿手好戲。因?yàn)榱私鈱W(xué)生，她知道該在什么時(shí)候切入，知道在什么狀況下用激將法，更知道在出現(xiàn)什么苗頭時(shí)該及時(shí)剎車(chē)……

胡紅梅當(dāng)了12年班主任，她所帶的班多次被評(píng)為學(xué)校、武勝縣“先進(jìn)班集體”。2007年5月，她所帶2008級(jí)5班被評(píng)為“廣安市先進(jìn)班集體”。

武勝中學(xué)胡紅梅常說(shuō)，教師和學(xué)生注定是彼此生命中的過(guò)客，但在路過(guò)彼此時(shí)要給學(xué)生溫暖和前行的力量，讓他們?cè)谇啻簹q月里因?yàn)橛鲆?jiàn)你而慶幸。如此，才受得起他們?nèi)陙?lái)每節(jié)課前那聲真誠(chéng)的“老師好!”

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