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踐行新高考 選課走班下的棠湖中學
近日,棠湖中學捷報頻傳,學生們一個個開開心心地拿到了心儀學校的錄取通知書,成了小明星,以優(yōu)美的筆觸書寫了個人的華麗篇章。回顧棠湖中學2015級的高考學生,他們選擇了走班制教學,在高考的轉折點上披荊斬棘,勇往直前。
新高考背景
2014年國務院頒發(fā)了《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》;教育部頒發(fā)了《關于深化課程改革,落實立德樹人根本任務的意見》,提出要建立學生的核心素養(yǎng)體系,增加學生選擇的機會,滿足個性發(fā)展。新高考,在大家都稱為改革元年的2018年并不陌生,很多新聞以及相關文章陸續(xù)映入人們的眼簾。
對新高考的憧憬,對自主學習的期待,自己做主自己人生在學生心里開始生根發(fā)芽。都說現在的孩子是有個性的孩子,如何更好地展現自己的個性,為自己的人生找到最合適的道路,使每個生命都綻放光彩是對現行改革的期望。
艱難生成的學生專屬課表
在走班制教學中,排課成了大難題,一千多名學生,無數種組合的選擇,是棠中人在走班的過程中的第一個攔路虎。93位學科教師,35個教室,要根據學生的層次和要求與教師和教室對應起來,形成各自所需的課表根本無法完成,焦頭爛額占滿了教師們的閑暇時光。
作為為棠湖中學進行走班排課的云碼科技,從幾家公司中脫穎而出,用自己的信息化技術,在教師們熱情的幫助下,和教師一起奮斗13個日夜,完成科學排課。學生們終于有了專屬于自己的課表。
棠湖中學的課改
棠湖中學自2008年就開始了課改,創(chuàng)建了三段式教學;2012年構建了4.0T課程體系,將國家課程與校本課程統(tǒng)一起來,形成特定課程、特惠課程、特長課程、特創(chuàng)課程四大類課程。棠湖中學不斷實施的課改樹立了一個觀念:棠湖中學的教師不怕改革,課改不會影響高考的發(fā)揮,而是會促進高考。
在課改的實施中,教師的態(tài)度經過了最初的主要以行政強制力到自覺自愿的轉變。沉淀與積累,為開展新高考改革工作的順利試點提供了便利的條件。
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作者:csg5
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