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2020年成都列五中學(xué)計(jì)劃招多少人?

時(shí)間:2019-11-27 15:42:42      瀏覽次數(shù):1137

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2020年成都列五中學(xué)計(jì)劃招多少人?


成都列五中學(xué)戴宇講述“因?yàn)閴?mèng)想所以遠(yuǎn)方”:

 

2004年作為一名高中二年級(jí)的列五中學(xué)在讀學(xué)生,有幸參加了母校100周年校慶。白駒過(guò)隙,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)畢業(yè)14年了,作為一個(gè)過(guò)來(lái)人總結(jié)近十來(lái)年的心路歷程希望成都列五中學(xué)廣大學(xué)弟學(xué)妹能引以為鑒。

 

高中時(shí)期的我未能深刻理解努力學(xué)習(xí)對(duì)自己長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的深遠(yuǎn)意義,因此成績(jī)算不得拔尖,能在班上排名前五,年級(jí)排名前一百就喜笑顏開(kāi)了。數(shù)學(xué)文老師對(duì)我的評(píng)價(jià)非常中肯:戴宇是一種小富即安,知足常樂(lè),不求卓越的心態(tài)。最后的結(jié)局是高考分?jǐn)?shù)僅比一本線高出20分。在大多數(shù)211高校面前,這樣的分?jǐn)?shù)是不具有競(jìng)爭(zhēng)力的。在填報(bào)志愿的時(shí)候我選擇了四川農(nóng)業(yè)大學(xué),專業(yè)選擇了我比較喜歡的化學(xué)生物學(xué)。


一進(jìn)入本科階段我就暗下目標(biāo),我一定要通過(guò)研究生考試進(jìn)入復(fù)旦大學(xué),因此我查詢復(fù)旦大學(xué)的研究生考試流程,筆試科目,面試題目,用滴水穿石,積土成山的學(xué)習(xí)精神去填補(bǔ)專業(yè)知識(shí)的空白。大學(xué)本科的學(xué)習(xí)與高中完全不同,再?zèng)]有像高中老師那樣追著你趕著你學(xué)習(xí)的老師了,一切靠自覺(jué),大學(xué)就像無(wú)人值守的發(fā)酵罐,經(jīng)過(guò)歲月的沉積有的能釀出佳釀,有的卻壇中空空。


最終總算是精誠(chéng)所至,金石為開(kāi),2009年我如愿到復(fù)旦大學(xué)解鎖了研究生生涯模式,研究生期間的求學(xué)方式與本科更是千差萬(wàn)別,書本知識(shí)的理論學(xué)習(xí)比重不到5%,更多的是錘煉人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的綜合能力。


2017年加入中國(guó)工程物理研究院化工材料研究所開(kāi)始正式的科研職業(yè)生涯,目前從事含能材料激光點(diǎn)火系統(tǒng)研制。


從2005年高中畢業(yè)至今,讓我感悟最深的三點(diǎn)心得我想分享給母校的學(xué)弟學(xué)妹,希望能起到勉勵(lì)作用。

 

其一“先做人,后做學(xué)問(wèn)”。這是母校的育人方針。


短短七個(gè)字凝練了人的一輩子,高中時(shí)期的我并不能深刻理解其中的含義,在后來(lái)的學(xué)習(xí)與工作過(guò)程中越能品味這句話的其中的道理,我認(rèn)為,對(duì)于科研工作者最重要的一點(diǎn)就是先做人,再做學(xué)問(wèn)。做人指的是高尚品德,崇高精神的人;不捏造數(shù)據(jù),不做假結(jié)果的人;有且只有這樣做出來(lái)的研究才具有真實(shí)性,得到的結(jié)論才具有可靠性。

 

其二“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S”。


目前我的主要研究工作集中在納米材料的在激光點(diǎn)火系統(tǒng)中的作用機(jī)制研究。第一次接觸納米材料應(yīng)該是封老師高中化學(xué)課程中的氫氧化鐵膠體的制備以及膠體的丁達(dá)爾現(xiàn)象。那時(shí)的我從未設(shè)想過(guò)有一天我會(huì)全身心進(jìn)入納米科學(xué)的世界,更沒(méi)有想過(guò)我能做出如圖4所示那樣的納米復(fù)合材料。2015年我與同門師弟交流發(fā)現(xiàn),納米材料不僅僅是丁達(dá)爾現(xiàn)象,還可以實(shí)現(xiàn)形貌可控,排列整齊,同時(shí)擁有許多獨(dú)特的理化性質(zhì)。如同歌詞“只是在人群中多看了你一眼”那般的驚鴻一瞥,我從分子生物學(xué)轉(zhuǎn)向膠體與界面化學(xué)。


剛開(kāi)始上手屬于初入茅廬階段:拋開(kāi)合成制備手段不談,光是文獻(xiàn)閱讀就困難重重了,文獻(xiàn)上的專業(yè)詞匯與知識(shí)對(duì)都是從零學(xué)起,該過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與接受新事物是種非常重要的技能。經(jīng)過(guò)數(shù)月的文獻(xiàn)查閱與專業(yè)知識(shí)補(bǔ)習(xí),進(jìn)而開(kāi)始依葫蘆畫瓢的合成納米材料,那時(shí)候的我不知疲憊的埋頭在文獻(xiàn)查詢與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的交替循環(huán)中,反復(fù)通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證真理。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中難免會(huì)遇到很多不解之處,可能是我太癡迷這個(gè)學(xué)科,不由自主的將這些疑惑帶進(jìn)平常生活,好幾次在夢(mèng)中得到一些啟示,趕緊醒來(lái)去做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。


2017年博士畢業(yè)前我已經(jīng)能獨(dú)立完成發(fā)光納米材料的制備以在腫瘤成像與治療中的課題研究,后來(lái)單位同事問(wèn)我為何生物專業(yè)背景的我為何能把納米材料的工作做得如此精細(xì),那時(shí)的我才真正體會(huì)到語(yǔ)文老師潘老師講過(guò)的:“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S”。


對(duì)于處在高中時(shí)期的成都列五中學(xué)學(xué)弟學(xué)妹來(lái)講,目前的課程學(xué)習(xí)是當(dāng)務(wù)之急,我認(rèn)為正確的學(xué)習(xí)方式是找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,而并非從老師那里索取知識(shí),老師的作用授之人漁而非魚。對(duì)于自己學(xué)科上的薄弱環(huán)節(jié)一定要拿出硬碰硬的勤奮精神,不報(bào)僥幸心理努力攻克難點(diǎn),這樣在考場(chǎng)上方能做到見(jiàn)招拆招,舉重若輕,以不變應(yīng)萬(wàn)變。

 

其三“以夢(mèng)為馬,不負(fù)韶華”。


夢(mèng)想是一個(gè)人努力的起點(diǎn)與動(dòng)力,對(duì)于年輕人來(lái)講一定要有階段性的目標(biāo)。高中時(shí)候的我對(duì)“復(fù)旦”有一種獨(dú)特的情節(jié),但是高中時(shí)候的我付出的努力還不夠,未能實(shí)現(xiàn)考上復(fù)旦大學(xué)的夢(mèng)想。封老師那時(shí)候勸勉我切忌因?yàn)闀簳r(shí)的失利而妄自菲薄,灰心喪氣,還可以通過(guò)考研這條“曲線救國(guó)”的途徑到復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)。因此,在本科階段我真正的做到了努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)實(shí)現(xiàn)了復(fù)旦大學(xué)的研究生之路。


研究生期間經(jīng)歷了從生物到化學(xué)的跨專業(yè)學(xué)習(xí),最終選擇了納米材料作為未來(lái)的研究方向。在就業(yè)時(shí)將國(guó)防需求與個(gè)人價(jià)值充分結(jié)合,選擇中國(guó)工程物理研究院作為自己的就業(yè)起點(diǎn),權(quán)衡自己的在納米材料的專業(yè)特長(zhǎng)與武器裝備的應(yīng)用需求,從事光熱轉(zhuǎn)換納米材料在激光點(diǎn)火系統(tǒng)中的相關(guān)研究工作,并成功申請(qǐng)國(guó)家自然科學(xué)基金委青年基金一項(xiàng)。

 

雖然單位實(shí)行朝九晚五的作息制度,但是我仍保持在復(fù)旦求學(xué)時(shí)期的作息時(shí)間,全身心投入到科研工作中。原因有兩點(diǎn):一是納米材料形貌與性質(zhì)的七十二般變化讓我魂?duì)繅?mèng)繞,通過(guò)改變反應(yīng)條件制備形貌可控的納米金晶體可以滿足我對(duì)未知科學(xué)的探索欲望;二是希望未來(lái)某一天我研究的納米材料能真正應(yīng)用在武器裝備中,為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興夢(mèng)添磚加瓦。


去年回母校的雙林路校區(qū)看望老師,發(fā)現(xiàn)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施更加完善齊全了,在如此整潔敞亮的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么的有幸,請(qǐng)學(xué)弟學(xué)妹們一定做到“以夢(mèng)為馬,不負(fù)韶華”。希望學(xué)弟學(xué)妹們以櫛風(fēng)沐雨砥礪前行,時(shí)不我待只爭(zhēng)朝夕的精神投入到高中三年的學(xué)習(xí)中,最終取得圓滿的成績(jī)。

 

行文至此我閉上眼:仿佛又回到高2005級(jí)6班的教室,文老師,封老師,潘老師,戴老師,胡老師,李老師親切溫柔的笑容就在眼前,列五校歌傳到耳旁“鼓角鳴響奮勇前往,英才輩出桃李芬芳,抬眼望大地星空,輝映列五榮光”。


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