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2019成都華西中學銀杏詩會暨銀杏文化游園會：
文化是校園的靈魂，詩歌是藝術(shù)的精靈。擁有詩意浸潤的校園無疑是幸福的，成都華西中學便是這樣一座靈動溫婉的校園。
銀杏是成都華西中學秋天的象征，帶著生機和無限的希望，帶著時光流逝的淡淡愁緒，帶著韶華理想的人生思考。
11月28日，成都華西中學在銀杏廣場舉行了一場盛大的銀杏詩會暨銀杏文化游園活動，給全校師生帶來了久違的審美愉悅。
詩會開始，文波校長發(fā)表了親切而中肯的講話。他說，成都華西中學有著最適合詩情畫意生長的土壤，華西學子有著最適合與詩情美文為伴的情結(jié)。他寄語同學們以最美妙的語言，抒發(fā)自我最純真的感情，盡情歌頌新時代最美好的生活，他衷心希望在書香充盈的成都華西中學校園，能涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀學子來詮釋華西的精彩，來分享華西的詩情畫意。
詩會開場是高一年級的表演?！冻懼袊鴫簟贰r而低沉深重，時而蕩氣回腸，抑揚頓挫間顯示出成都華西中學學子內(nèi)心深處對祖國的深沉熱愛與祝福。為了致敬幾天前去世的巴蜀詩人文化巨匠流沙河，高一年級的朱永國、彭艷玲老師帶領(lǐng)四名同學，為大家?guī)砹恕毒褪悄且恢惑啊?，彭老師婉轉(zhuǎn)真切令同學們深受感染，朱老師深情凝聚鏗鏘激昂的全心演繹，更是激起了現(xiàn)場師生一次又一次熱烈的掌聲！
“就是那一只蟋蟀，鋼翅響拍著金風，一跳跳過了海峽，從臺北上空悄悄降落，落在你的院子里，夜夜唱歌，就是那一只蟋蟀……”十一月，著名詩人流沙河先生走了，享年88歲。為追思老先生，華西學子飽含深情地誦起了他的詩《就是那只蟋蟀》，全場一片肅穆。
初一年級首先帶來的是《中華頌》，孩子們的聲音清脆響亮，他們的誦讀有時細膩平和，有時起伏激蕩，把對五千年中華文明的崇敬展現(xiàn)得淋漓盡致。無論是窈窕淑女在河之洲的風雅，還是古往今來海清河晏的夢想，抑或是金戈鐵馬逐鹿中原的豪邁，每一個景象在孩子們口中都引人入勝，都給人以美的享受，令在場聽眾回味無窮。同樣是致敬流沙河先生，初一的孩子們帶來的是《理想》，帶領(lǐng)他們誦讀的是蔡薇老師和張揚老師。身處逆境的流沙河先生砥礪深沉堅守理想，在師生齊誦中展現(xiàn)對未來和成長的美好期待。
在現(xiàn)場聆聽同學們的表演，老師們也紛紛表達了自己的感受——驚喜之外，又認識了詩歌新的一面。不論是承載了幾千年文化的古體詩，還是形式更加多樣的現(xiàn)代詩，都蘊含著屬于每個時代的悲與喜，樂與憂，蘊含著每個時代的人們最真摯的心聲，今天能夠在這里重拾它們，我們的心靈都深受觸動。我們真心地感謝這些認真、投入的朗誦者，更要感謝為策劃此次詩會付出心血的春華文學社全體成員們。
無論是策劃還是主持，無論是臺前還是幕后，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計都凝結(jié)著同學們的智慧與汗水，有了他們的精心準備才有本次活動的圓滿舉辦。是的，藝術(shù)來源于生活，又高于生活，它不僅提升了我們的氣質(zhì)，讓我們“腹有詩書氣自華”，更給我們帶來了一次次精神的洗禮，讓我們學會在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，帶著堅定的心，樂觀處世，無畏前行。
活動分為六個體驗區(qū)：民樂展演、對對聯(lián)猜謎語、書法展示、手工制作、詩歌創(chuàng)作和文創(chuàng)售賣。活動的策劃者們?yōu)榱颂嵘龑W生參與的熱情，設(shè)置了豐富多彩的參與環(huán)節(jié)，還有大量貼近學生愛好的獎品。每一個體驗區(qū)的執(zhí)行者都身著漢服，女同學婀娜多姿，男同學挺
在民樂體驗區(qū)，古琴古箏依次排開，漢服仕女輕攏慢挑，優(yōu)雅士子轉(zhuǎn)軸撥弦，參與體驗的同學羨慕驚嘆的眼神中，滿是對傳統(tǒng)文化的敬意。
在手作體驗區(qū)，女同學最是熱情，眼見看似凌亂的物件在一雙雙巧手中魔幻變形，成為一個個風情萬端的飾品，不禁發(fā)出一陣陣驚嘆，爭相搶購這獨一無二的裝飾。
書法體驗區(qū)圍得里三層外三層，原來是袁飛老師正在揮毫潑墨，只見袁老師手腕靈動筆勢如飛，上下翻舞一氣呵成，兩行瀟灑靈動的大字頓時展現(xiàn)：詩香校園，舞動青春。周圍的同學如眾星捧月般簇擁著袁老師，一邊贊嘆一邊使勁鼓掌。
人氣最旺的還是猜謎語，這次活動推出了“字謎”“物謎”和“成語謎”，參與的同學都感覺信心滿滿，兩個脖子上還戴著紅領(lǐng)巾的同學一邊排著隊一邊還在激烈地爭論著一個謎底。而猜謎語的接待者已經(jīng)忙得滿頭大汗，可仍然一絲不茍地對待每一個排到面前的同學。
摩肩接踵的人群中，最神秘的是組織者設(shè)置的“NPC”。他們身著漢服手懸藍色絲帶，總是在不經(jīng)意間出沒在人群中，眼尖的同學發(fā)現(xiàn)他（她）就緊追上去，只要回答對了“NPC”提出的問題，就會有一件意想不到的小禮物。
文創(chuàng)售賣的同學可是忙碌了好一段時間——如何將同學們喜聞樂見的文具用品變成獨一無二的個性物品，讓他們煞費苦心。售賣臺上，竹制的書簽、別致的文件夾、優(yōu)雅的發(fā)卡、手繪的插畫……幾乎是一上展臺就被搶購一空。而更有特色的現(xiàn)場題寫的紙扇、手工篆刻的印章，更是被同學們奉為珍品，購買的隊伍排起了長龍。
在銀杏文化游園會現(xiàn)場，學生們通過參與傳統(tǒng)文化項目，學習優(yōu)秀技藝，激發(fā)民族文化認同感。當學校和老師不再是簡單地說教，而是以“實踐、參與、互動、體驗”的方式讓學生融入傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化同樣能對學生產(chǎn)生巨大的吸引力。
這次銀杏文化游園會傳統(tǒng)文化體驗項目是：在扇子上畫國畫、寫書法。這種學習傳統(tǒng)書畫藝術(shù)的方式非常受同學們喜歡，排隊參與體驗者眾多?；顒咏M織者唐華老師和杜漸老師不禁深有感觸地說：“傳統(tǒng)文化對學生的吸引力有這么大，這在之前是始料未及的。這也引發(fā)教師對自己教學方式的思考，更讓學校的管理者深入思考學校教育中傳統(tǒng)文化怎樣對接現(xiàn)在的學生?！?/span>
活動本身不是目的，我們的目的在于通過銀杏詩會，以詩明志，以詩抒懷；通過文化游園，希望讓學生感受傳統(tǒng)，提高審美情趣。
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