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蜀城中學(xué)召開(kāi)2019年崇州市教育科研課題階段評(píng)審工作推進(jìn)會(huì)：
為貫徹執(zhí)行崇州市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心《關(guān)于開(kāi)展2019年崇州市教育科研課題階段評(píng)審的通知》精神，2019年11月18日中午，崇州市蜀城中學(xué)在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳召開(kāi)2019年崇州市教育科研課題階段性評(píng)審工作推進(jìn)會(huì)。該?！凹訌?qiáng)青春期人際交往引導(dǎo)，預(yù)防校園欺凌發(fā)生的策略研究”和“以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究”兩個(gè)崇州市級(jí)課題的研究人員共100多人參加了會(huì)議。會(huì)議由蜀城中學(xué)教科室主任張代琪主持。
張代琪主任首先組織全體課題研究人員學(xué)習(xí)了崇州市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心《關(guān)于開(kāi)展2019年崇州市教育科研課題階段評(píng)審的通知》，并對(duì)文件進(jìn)行了解讀。然后針對(duì)階段評(píng)審工作，對(duì)各課題組從資料的收集整理、《崇州市教育科研課題階段評(píng)審表》的填寫(xiě)、上交材料的時(shí)間截點(diǎn)等方面進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，提出了具體要求。
蜀城中學(xué)分管教育科研的領(lǐng)導(dǎo)、黨總支書(shū)記徐宏強(qiáng)調(diào)了課題研究的重要性，要求全體參研人員要注重過(guò)程研究，要將課題作細(xì)、做實(shí)，在研究中要不斷進(jìn)行總結(jié)和反思，在課題研究中不斷成長(zhǎng)。希望全體研究人員以高度的責(zé)任感，按時(shí)上交研究資料，力爭(zhēng)課題階段評(píng)審獲優(yōu)秀等級(jí)。
蜀城中學(xué)到四川省簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)參觀交流：
4月17日上午，崇州市蜀城中學(xué)周玉林校長(zhǎng)率中層干部一行11人到四川省簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)參觀交流，簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)楊勇軍，副校長(zhǎng)李成忠，副校長(zhǎng)袁新永，副校長(zhǎng)鄒春來(lái)代表學(xué)校進(jìn)行了熱情接待。
簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)來(lái)賓先后參觀了學(xué)校校園和體育館等辦學(xué)場(chǎng)地，實(shí)地了解了簡(jiǎn)中校園風(fēng)貌打造和校園文化建設(shè)。隨后，楊勇軍校長(zhǎng)誠(chéng)摯邀請(qǐng)蜀城中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)觀摩了簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)中心組學(xué)習(xí)會(huì)。
會(huì)議由楊勇軍校長(zhǎng)主持，會(huì)上全體與會(huì)成員先后學(xué)習(xí)了副校長(zhǎng)袁新永《改進(jìn)我們的教學(xué)》、副校長(zhǎng)鄒春來(lái)《人生：好在適度，誤在失度，壞在過(guò)度》、團(tuán)委副書(shū)記彭建《錢(qián)學(xué)森家族為何人才輩出》、信息中心主任劉文輝《如何聽(tīng)課、評(píng)課》、《美國(guó)明星教師的55條班規(guī)》、教科室主任陳醒雅《名師需內(nèi)生的七大核心競(jìng)爭(zhēng)力》；
教科室副主任廖仲芳《優(yōu)秀的人都一樣》、安全科副科長(zhǎng)陳占軍《中國(guó)教育的希望恰恰就在那些沒(méi)有榮譽(yù)稱號(hào)的一線教師身上》、學(xué)生發(fā)展中心主任艾國(guó)軍《落實(shí)核心素養(yǎng)的課堂評(píng)價(jià)策略》等讀書(shū)分享，并分別邀請(qǐng)與會(huì)其他成員一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
蜀城中學(xué)周校長(zhǎng)會(huì)上表示，蜀城中學(xué)干部隊(duì)伍一行在中心組學(xué)習(xí)會(huì)議上收獲很大，簡(jiǎn)中干部的分享內(nèi)容不僅涉及個(gè)人修養(yǎng)提升也涵蓋文化學(xué)習(xí)和專業(yè)探討，由此，簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)可見(jiàn)一斑，不僅有專家型校長(zhǎng)、虛心學(xué)習(xí)的老師還有鉆研型的干部隊(duì)伍，令其印象深刻。
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