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成都石室白馬中學(xué)科創(chuàng)教育培訓(xùn)活動
STEAM是一種將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等原本分散的各學(xué)科教育組合成一個整體，通過綜合應(yīng)用多學(xué)科知識解決實(shí)際問題的教育模式?？苿?chuàng)教育可促進(jìn)學(xué)生跨學(xué)科知識的融合，培養(yǎng)學(xué)生形成學(xué)習(xí)科學(xué)思維的能力，掌握基礎(chǔ)科創(chuàng)工具的能力和系統(tǒng)思維的能力。
為給師生提供更好的學(xué)習(xí)平臺，使石室白馬中學(xué)科技教育工作邁上一個新的臺階，推動我?？苿?chuàng)教育活動有序開展，石室白馬中學(xué)教師及學(xué)生分別于11月30日及12月7日到成都石室中學(xué)科創(chuàng)中心進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。
此次聯(lián)合培訓(xùn)，石室白馬中學(xué)師生分別在機(jī)器人設(shè)計部、開源電子設(shè)計部、電子設(shè)備制作部、化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、校科技館體驗(yàn)學(xué)習(xí)，參與體驗(yàn)了機(jī)械結(jié)構(gòu)、人工智能、電子技術(shù)、3D建模與打印、程序設(shè)計與運(yùn)用、分析化學(xué)、生物化學(xué)等科創(chuàng)教學(xué)活動。同學(xué)們借此機(jī)會與成都石室中學(xué)的老師分享自己平時實(shí)驗(yàn)的心得，探討實(shí)驗(yàn)中的問題，從而進(jìn)一步提升自己。
在此之前，我校已多次派老師們到成都石室中學(xué)跟崗培訓(xùn)、共同實(shí)訓(xùn)；我校學(xué)生也有更多的機(jī)會到石室中學(xué)進(jìn)行提升學(xué)習(xí)?，F(xiàn)今，成都石室白馬中學(xué)已開設(shè)STEAM課程，并與成都石室中學(xué)成立聯(lián)合培訓(xùn)中心，兩所學(xué)校在日后進(jìn)行科創(chuàng)聯(lián)合培訓(xùn)。
我們相信，這樣的創(chuàng)新，這樣的合作，會在學(xué)生的心中埋下一顆科學(xué)的種子，希望這可種子可以在日后生根發(fā)芽，長成茁壯的科技之樹。
成都石室白馬中學(xué)高中英語手抄報大賽
為了豐富校園文化生活，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，成都石室白馬中學(xué)高中英語教研組在高中三個年級中開展了一次以“英語文化”為主題的英語手抄報大賽。
本次大賽共歷時4周。國慶假期期間，各年級學(xué)生以班級為單位，或個人參賽或2-3人組隊參賽，充分發(fā)揮了學(xué)生“學(xué)習(xí)共同體”的優(yōu)勢，以合作探究的形式進(jìn)行了初賽作品的材料收集、準(zhǔn)備和創(chuàng)作。
國慶節(jié)后，全體高中組英語教師從版面設(shè)計新穎、美觀合理、形式多樣、英語書寫、圖文并茂、色彩搭配鮮艷等方面對二百多份參賽作品進(jìn)行了多輪認(rèn)真的評選，共選出35幅優(yōu)秀作品參加最后的總決賽。
10月23日中午，正值放學(xué)時間，許多路過的老師和同學(xué)們紛紛駐足欣賞手抄報作品，并為參賽的同學(xué)投上了寶貴的一票。許多老師和同學(xué)都表示，此次比賽的作品水平較高，版式美觀，內(nèi)容新穎有創(chuàng)意，字體工整規(guī)范，讓人回味無窮。
此次英語手抄報活動，讓同學(xué)們動手、動腦，充分發(fā)揮出自己的想象力和創(chuàng)造力，作品版式設(shè)計色彩豐富，版面布局新穎獨(dú)特，書寫大方美觀，向大家展示了他們的英語書寫水平、繪畫、編排能力，每一幅作品都令人賞心悅目。比賽結(jié)束后，以每幅作品所得笑臉貼的多少共評選出特等獎2名、一等獎6名、二等獎12名、三等獎15名。
并在11周的升旗儀式上對全體獲獎同學(xué)給予了獎勵。這次活動，不僅豐富了校園文化生活，也為學(xué)生們提供了施展才華的平臺，充分挖掘了學(xué)生的動手設(shè)計能力，營造了濃厚的英文學(xué)習(xí)氛圍，增長了知識。同時還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)英語的興趣和信心，收到了令人滿意的效果。
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