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成都綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校本論壇
成都綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的校園風(fēng)景在冬天也能給我一美麗的心情:透過(guò)那暖暖的斜陽(yáng)狠狠地打個(gè)噴嚏是我感覺(jué)最?lèi)芤獾氖拢贿€有那校園夾道上滿(mǎn)地的落葉閃著金色的光芒,給人一飄零美、曠野美!
成都綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的書(shū)院文化,就是以校園為主陣地,以教師、學(xué)生為主體,以校園精神為主要特征的一種群體文化,是我們?nèi)w師生共同形成的一切物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。
為打造成都綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的書(shū)院文化,成都綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2019年12月5號(hào)于墨池書(shū)院報(bào)告廳舉行“幸福教育”第一次校本論壇。
成都綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校文化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的集中反映,是學(xué)校辦學(xué)特色和發(fā)展個(gè)性的體現(xiàn),它對(duì)啟迪學(xué)生的智慧、開(kāi)闊學(xué)生的視野、優(yōu)化個(gè)性人格等都具有重大而深遠(yuǎn)的影響。
駐校專(zhuān)家鄧達(dá)教授,對(duì)幸福教育文化與課程做了頂層設(shè)計(jì),描繪了我校幸福教育愿景:將植根于幸福文化,辦有溫度的幸福教育。
幸福教育思想的載體就是幸福課程。我們要做幸福全課程: “一干兩枝”的幸福課程,“一體兩翼”的課程架構(gòu),“三求一體”的育人目標(biāo)。要建設(shè)“三修”書(shū)院幸福課程體系(特色校本課程),黨團(tuán)隊(duì)組織教育一體化“三力”課程,幸福教育研學(xué)實(shí)踐課程體系。
幸福課程的實(shí)施點(diǎn)在于幸福課堂。成都綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校將采用SLE(學(xué)習(xí)狀態(tài)、水平、效果)與CTI(班級(jí)、小組、個(gè)人課堂隱性德育活動(dòng))兩種學(xué)習(xí)模式實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的智能畫(huà)像。構(gòu)建情感的激發(fā)、智慧的提升、思維的碰撞的幸福課堂。
幸福是人的精神意識(shí)對(duì)自我進(jìn)行覺(jué)知時(shí)的滿(mǎn)意狀態(tài)。成都綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校傳承書(shū)院文脈真情懷、搭建智慧校園向未來(lái)、追求有溫度的幸福教育。成都綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的課改工作已經(jīng)邁出了第一步,相信在接下來(lái)的課改過(guò)程中,全校師生必定會(huì)擁有更高的幸福感。
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