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成都外國語學校——高中英語組新教師入職賽課

2019年12月11日星期三下午，成都外國語學校高中英語組新教師入職賽課決賽如期舉行。經(jīng)過為期近三周的初賽評比，最終有六位新入職的教師挺進決賽。決賽采用微型課模式，分為語法課、閱讀課和聽力課三大課型。伍欣老師和張方秋池兩位老師給大家?guī)砹爽F(xiàn)在分詞和過去分詞的語法課。

伍欣老師結(jié)合課文文本，引導學生找出文中現(xiàn)在分詞和過去分詞作狀語的句型結(jié)構(gòu)，后對兩個語法現(xiàn)象進行了詳細的解釋，最終通過單句改錯操練鞏固，給學生們帶來了一堂扎實的語法課。張方秋池老師從介紹成都的兩篇短文入手，引出本節(jié)課的語法內(nèi)容，講解后通過改寫文章的活動鞏固學生所學，教學內(nèi)容靈動多樣。

吳丹老師和聶小寧老師為大家?guī)砹薓ysteriousStones閱讀課。吳丹老師教學目標明確，旨在培養(yǎng)學生skimming（略讀）和scanning（掃讀）的閱讀技巧，教學環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學目標開展、活動多樣，在引導學生深入解讀文本的同時培養(yǎng)了學生的閱讀技巧。聶小寧老師的課堂別出心裁。

學生提前閱讀文章，課堂由回顧文章內(nèi)容引入，課中引導學生做補充閱讀，在給學生搭好語言支架后指導學生以“采訪”形式進行產(chǎn)出。課堂整進整出，教學環(huán)節(jié)完整。穆蘭老師和劉婷兩位老師為大家?guī)砹寺犃φn。穆蘭老師的課堂引入簡單明了，上課節(jié)奏明快，PPT制作精美。

課堂最后進行了情感升華，引導學生正確看待“撒謊”，幫助學生樹立正確的情感價值觀。劉婷老師的聽力課注重聽力技巧的培養(yǎng)，劉老師在每一個聽音環(huán)節(jié)都指導學生如何使用相應聽力技巧，如聽前的預測，聽中的帶目的去聽和記關鍵詞等。學生在理解聽力文本的基礎上也掌握了一定的聽音技巧。

六堂微型課結(jié)束后，高中英語教學管理中心主任劉艷玲老師、高中英語教研組長鄧曉婷老師和高中英語教學管理中心副主任張嶸老師分別就三堂不同的課型進行了評課。

鄧曉婷老師就語法課進行了精彩的點評。她指出語法課要有一個明確的主線，包括形式、語意、語用三個部分，并最終落在語用上。課堂的活動要主線化、活動組織要層次化，而內(nèi)容要關聯(lián)化。鄧老師結(jié)合兩位語法課老師的課堂對上述的概念性內(nèi)容進行了闡釋，并對兩位老師提出了中肯的建議。

劉艷玲老師對兩堂閱讀課進行了專業(yè)細致的點評。劉老師先從四個方面區(qū)分了微課和微型課，幫助大家更好地理解什么是微型課。隨后，結(jié)合兩位閱讀課老師的課堂教學，她指出閱讀課需要包含了解信息、整合內(nèi)容、深層理解、運用實踐和遷移創(chuàng)新幾個方面，也可做適當?shù)膭h減整合，但對文本的解讀不能只是停留在表層，還需深入的挖掘和適當?shù)陌胃摺?/span>

劉老師肯定了兩位閱讀課老師的優(yōu)點，也給出了建議。最后張嶸老師對兩堂聽力課進行了簡要的點評。結(jié)合兩位老師的聽力課，張老師著重點評了聽力課教學目標應如何設計和如何實現(xiàn)。課堂的教學目標要從學生實際出發(fā)，有層次、有邏輯，更重要的是要具有一定的挑戰(zhàn)性，才能更好地激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的各方面技能。

新入職教師賽課已完美地落下了帷幕。此次賽課為成都外國語學校新入職英語教師的成長與發(fā)展提供了展示的舞臺，也為成都外國語學校全體高中英語教師提供了學習交流的平臺，促進了教師尤其是青年教師的快速成長和發(fā)展。

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作者：csg6

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