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崇慶中學(xué)初中校區(qū)　“研”字當(dāng)頭鑄風(fēng)采

又是一年銀杏金黃時(shí)，成都市區(qū)（市）縣的校長(zhǎng)和四、七、九等中學(xué)的名師代表又一次齊聚崇慶中學(xué)初中校區(qū)，參加該校的第二屆教育教學(xué)研討會(huì)。

作為同類(lèi)學(xué)校的“小弟”，崇中初中校區(qū)魅力何在？用成都市文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)季應(yīng)朗的話(huà)說(shuō)，“成功的路上并不擁擠，只因?yàn)閳?jiān)守的人太少。

崇慶中學(xué)初中校區(qū)的改變，源于她孜孜不倦的學(xué)習(xí)與提高?！笔堑模瑑赡陙?lái)，該校面對(duì)現(xiàn)實(shí)，拿出破釜沉舟的勇氣，以教研入手，培訓(xùn)提升教師素質(zhì)，更新教師教學(xué)理念，走出了一條特色鮮明的辦學(xué)之路。

別樣的培訓(xùn)提升

2012年11月，成都市教學(xué)科學(xué)院舉辦了成都市質(zhì)量提升計(jì)劃校長(zhǎng)培訓(xùn)班，剛履職的校長(zhǎng)張燕群走進(jìn)了培訓(xùn)班。與參加這次培訓(xùn)的有些校長(zhǎng)不同，張燕群是直面自己學(xué)校的不足，“我們不去找借口，只找辦法?！?/span>

她認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，在成都七中育才學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中，從該校的諸多優(yōu)勢(shì)中受到不少啟發(fā)。跟崗學(xué)習(xí)的第二天晚上，張燕群趕車(chē)回到崇州，次日一大早，把學(xué)校的教導(dǎo)主任帶到成都，一起參加學(xué)習(xí)。

在參加培訓(xùn)的同時(shí)，張燕群經(jīng)過(guò)努力，借助成都教科院，于2013年3月，崇慶中學(xué)初中校區(qū)成為成都市教科院名師工作室的定點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)校。該?？梢酝ㄟ^(guò)教科院固定平臺(tái)邀請(qǐng)成都四、七、九等名校的名師到學(xué)校示范授課。

別樣的高效課堂

“同課異構(gòu)的方式是對(duì)自己的鞭策，也是讓我不斷學(xué)習(xí)和提升，這樣才能讓學(xué)生進(jìn)步?！背醵?班的班主任樊剛說(shuō)道。數(shù)學(xué)是一門(mén)由很多數(shù)字和公式組成的科目，要讓學(xué)生不感到枯燥，課堂的活潑是樊剛老師的秘籍。

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作者：csg5

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