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彭州一中——尹華琴名師工作室課題成果推廣活動(dòng)
2019年12月20日，一個(gè)特殊的日子！尹華琴名師工作室參加成都市教科院歷史學(xué)科組織的高一高二教研活動(dòng)。這次教研活動(dòng)是以尹華琴名師工作室的市級(jí)課題“高中歷史地圖冊(cè)資源優(yōu)化運(yùn)用的策略研究”前期研究成果的推廣應(yīng)用為主要活動(dòng)內(nèi)容！
晨曦微露，宿寒未退，彭州市教研室教研員、尹華琴名師工作室的全體人員和彭州一中歷史組的老師們不畏嚴(yán)寒，即出發(fā)前往成都七中萬(wàn)達(dá)學(xué)校舉行活動(dòng)。此次活動(dòng)由成都市教科院歷史組組織，參加此次活動(dòng)的老師是成都市各校的高一、高二歷史老師；教研活動(dòng)在成都七中萬(wàn)達(dá)學(xué)校二樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行，由成都市教科院歷史教研員宋廷飛老師主持。
這次活動(dòng)的議程主要分為三個(gè)部分：一是課題研究成果應(yīng)用于課堂的展示課；二是進(jìn)行課題階段成果推廣的講座；三是成都市教研員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
首先，由四川省優(yōu)秀教師、成都市學(xué)科帶頭人、尹華琴名師工作室組長(zhǎng)、彭州一中李健老師為大家精彩呈現(xiàn)了《因勢(shì)·應(yīng)勢(shì)·引勢(shì)——俄國(guó)十月社會(huì)主義革命》研究課。
李老師充分結(jié)合工作室課題，運(yùn)用高中歷史地圖冊(cè)中的“第二次工業(yè)革命圖”、“俄國(guó)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖”、“彼得格勒武裝起義形勢(shì)圖”、《伏爾加河的纖夫》圖片、地圖冊(cè)中的圖史縱橫“阿芙樂(lè)爾號(hào)” 巡洋艦的介紹及“阿芙樂(lè)爾號(hào)” 巡洋艦圖片等各種極具針對(duì)性的教學(xué)資源 ，向老師們展示了用圖策略，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、解讀、歸納和思考。這節(jié)課充分展現(xiàn)了課題組研究“課堂中時(shí)空觀念素養(yǎng)落地”的豐富策略。
其次，成都七中萬(wàn)達(dá)的陳寶華老師向全體觀摩教師呈現(xiàn)了《從地理的角度審視歷史》研究課。他帶領(lǐng)學(xué)生圍繞“文化發(fā)展的歷程”、“人類活動(dòng)的時(shí)空性”、“全國(guó)卷歷史高考對(duì)歷史空間的深層次考查”三個(gè)教學(xué)內(nèi)容，探討優(yōu)化利用地圖資源的方法、技能，提升學(xué)生“歷史時(shí)空觀念”素養(yǎng)。
陳老師首先帶來(lái)古希臘與古中國(guó)的地圖，以公元前500年左右的“軸心時(shí)代”為例，讓學(xué)生根據(jù)地圖來(lái)解讀，并由淺入深，由表及里，分析得出地理環(huán)境與政治、經(jīng)濟(jì)、文化等的內(nèi)在聯(lián)系。為老師們提供了歷史課堂中地圖冊(cè)資源的優(yōu)化使用策略。
在課例展示之后，尹華琴名師工作室領(lǐng)銜人尹華琴老師為大家?guī)?lái)了“用好高中地圖冊(cè)資源，聽(tīng)時(shí)空觀念落地的聲音”為主題的專題講座。這個(gè)講座是尹華琴名師工作室課題研究階段成果分享，它凝聚了工作室全體主研和參研老師們的心血！
尹老師一開(kāi)始為在座老師們分享了一則溫暖的故事：她的高中語(yǔ)文恩師，不顧她家住房樓高，不顧自己年高體弱，帶著老伴爬上高樓，專門將一本半個(gè)世紀(jì)前出版的《世界現(xiàn)代史》地圖冊(cè)贈(zèng)送她。恩師贈(zèng)書的動(dòng)人場(chǎng)景，薪火相傳的師生情是她致力于地圖冊(cè)資源的應(yīng)用和推廣的初衷。
在接下來(lái)1個(gè)多小時(shí)的的講座時(shí)間里，尹老師從選題背景、時(shí)空觀念的目標(biāo)層次、近幾年高考試題地圖資源使用考試情況、高中歷史地圖冊(cè)資源統(tǒng)計(jì)、地圖冊(cè)資源的分類、地圖冊(cè)資源的特點(diǎn)、運(yùn)用地圖資源策略探究和課題組現(xiàn)階段已經(jīng)取得的成效八個(gè)方面進(jìn)行了交流、分享，
特別是總結(jié)出的“察言觀色，慧眼識(shí)珠——識(shí)圖的策略”、“以圖釋文，由表及里——解讀的策略”、“圖以類聚，系統(tǒng)整理——?dú)w納的策略”、“同類對(duì)比，理性分析——思考的策略”等八大策略，為老師們?cè)诮虒W(xué)中分享了如何解決課堂中將時(shí)空觀念具體落實(shí)的策略，踐行著時(shí)空觀念培養(yǎng)提高課堂效率的效果！
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作者：csg6
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