【導(dǎo)語】因為疫情的關(guān)系，很多人問小編，中考會變簡單嗎?招生計劃會有所變化嗎？錄取分?jǐn)?shù)線會降低嗎？四川初升高升學(xué)網(wǎng)小編整理了2020雙流中學(xué)實驗學(xué)校錄取線是否有調(diào)整的相關(guān)信息，以下是雙流中學(xué)實驗學(xué)校往年的中考錄取分?jǐn)?shù)線，2020年暫未公布。
一、雙流中學(xué)實驗學(xué)校往年的中考錄取分?jǐn)?shù)線
2019年：重點線：553分 統(tǒng)招線：550分
二、《基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實踐研究》課題組召開本學(xué)期工作總結(jié)會
為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，我校積極組織開展多項德育研究實踐工作，提升全校教師的德育意識，營造濃厚的德育氛圍，提高我校育人水平。2019年10月，我?！痘诮∪烁衽囵B(yǎng)的德育課程化實踐研究》課題成功立項為四川省項重大課題，這便是對我校德育研究實踐工作的充分肯定。
為更加高效地推進(jìn)學(xué)校德育課程研究，提升德育課程實施成效，2020年1月8日下午，我?！痘诮∪烁衽囵B(yǎng)的德育課程化實踐研究》課題組本學(xué)期工作總結(jié)會在第三會議室召開。課題組組長、德育處主任王敏蓉主持會議，學(xué)校校長助理羅曉章、教科室主任文傳福出席會議，課題組全體教師參加會議。
各子課題組分別匯報了本學(xué)期以來開展教研活動的情況和今后課題研究實踐規(guī)劃。文、理學(xué)科子課題組組織各組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)健全人格課程綱要和課堂教學(xué)評價表，并將評價標(biāo)準(zhǔn)運用于課堂教學(xué)中，及時完成了課題組與學(xué)科組之間的上傳下達(dá)，并組織學(xué)科組之間交流討論研究過程中的經(jīng)驗與困惑。各學(xué)科在課堂教學(xué)中主動融入健全人格教育要素，積極開展健全人格典型課例建設(shè)、參與建構(gòu)學(xué)科教學(xué)健全人格德育課程體系。
學(xué)科課題組將繼續(xù)加強(qiáng)與健全人格教育相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真開展課題研討活動，精心打造各子課題典型課例；認(rèn)真做好各子課題聽課評課工作，把學(xué)科核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建與健全人格的滲透有效融合，提升健全人格教育在學(xué)科課堂中的影響力，提高學(xué)科課堂教學(xué)育人水平。
班級管理課題組將健全人格要素與主題班會開發(fā)相整合 ，最終形成了連續(xù)性、螺旋型的班會課程，構(gòu)建了“三三三”主題教育序列。在今后的研究實踐中將通過構(gòu)建主題班會課、榜樣人物評選和社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人格品質(zhì)以及積極的自我認(rèn)知，使他們具備堅韌的意志品質(zhì)和富有創(chuàng)新精神。
三名獻(xiàn)課教師分別做了課例分享。他們在對學(xué)生的具體情況做了充分分析的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析課堂教學(xué)內(nèi)容，以問題和活動為切入點，將健全人格教育要素有機(jī)融入課程設(shè)計中，引導(dǎo)學(xué)生在問題中思考，在活動中體驗，充分挖掘課堂教學(xué)育人功能，促進(jìn)學(xué)生在思考和體驗中成長，有效地提升了課堂教學(xué)質(zhì)量和育人水平。
課題組組長、德育處王主任要求各子課題組嚴(yán)格按照總課題組的規(guī)劃要求研究完善本組的研究實踐方案，積極組織開展課題研究實踐工作，通過各項教研實踐活動將學(xué)校的德育理念落到實處，提升課題整體研究水平，提高學(xué)校德育工作實效。同時，王主任對各子課題組研究資料的整理收集做出了具體的要求。課題組將在新的一年積極開展課題研究實踐工作，不斷完善課程體系，豐富課程內(nèi)容，提升典型課例的可操作性和示范性，增強(qiáng)課題研究對德育工作的引領(lǐng)作用，全面提升學(xué)校育人品質(zhì)。
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作者：csg6
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