【導語】2020年一場突如其來的疫情，阻擋了學生們進入校園學習的腳步，但肆虐的病魔擋不住初三學子逐夢的腳步。四川初升高升學網小編整理了2020金牛中學初升高錄取線的相關信息。以下是小編為大家整理的金牛中學往年的初升高錄取線，供大家參考，2020年暫未公布。
一、金牛中學初升高往年錄取分數線
學校會根據當年學校投檔人數和計劃招生人數劃的一條本校最低錄取分數線，故每年的錄取分數線都不統(tǒng)一，2020年錄取分數線暫未公布，您可以參考2019年的錄取分數線。具體錄取分數線以學校官方通知公布為主。
二、STEAM 教育案例開發(fā)系列之STEAM教育理念下的美術教育培訓活動”在金牛中學舉行
所有卓越的創(chuàng)新都來自于把不同領域的東西聚合到一起。藝術不僅可以帶領科技達到美的境界，更能帶給科學領域不同啟發(fā)。在STEAM教育中，如果將藝術教育與科技教育進行深度融合，STEAM教育將更具生命力。2019年5月13日下午，“ 成都市高中教師培訓 2019 年春季課程超市菜單 ——STEAM 教育案例開發(fā)系列之STEAM教育理念下的美術教育培訓活動”在金牛中學舉行。
活動由成都市教育科學研究院申報立項的四川省教育科研課題“STEAM課程培養(yǎng)中小學生創(chuàng)造力的實踐研究”課題組支持。來自各區(qū)（市）縣教研部門教育信息化負責人、各區(qū)（市）縣開展STEAM教育先行先試學校的項目負責人及部分美術教研員、課題參研學校老師近300余人參加培訓，還包括專程來學習的德陽什邡市的10名美術教師。課題主研、成都市教育科學研究院信息資源數據中心陜昌群副主任主持會議。
下午14點10 分，研討會議正式開始。金牛中學魏昀副校長給我們帶來主題分享《明理修德 致知篤行 潤育潛質 奠基未來——成都市金牛中學初中生STEAM教育的探索》，重點介紹了金牛中學的發(fā)展理念、校本課程建設、創(chuàng)意創(chuàng)客相關課程的開發(fā)情況等內容。
在課堂展示環(huán)節(jié)，小初高三堂研究課同步進行。金牛中學黃菊老師帶來初中STEAM課程《流體傳動系列課程（3）——創(chuàng)美》。課上，老師指導學生們自主分析3D打印筆使用技巧、自主學習拆分打樣方法，設計并制作出各種創(chuàng)意模型，再帶著自己的創(chuàng)意對模型外形進行再設計，并通過3D打印筆自由地表達自己的創(chuàng)意創(chuàng)想，并展示交流。
成都市七中萬達學校董清鳳老師帶來高中STEAM課程《古建筑與文物保護》，該課從實際出發(fā)，以成都的古建筑為例，探討城市開發(fā)與古建筑保護的有效模式。有利于增加學生對成都古建筑結構的了解，增強學生保護古建筑的意識。
成都市錦西實驗外國語小學陳靈老師展示了小學STEAM課程《爬呀爬》。課上，老師讓學生觀察科學課上組裝的一種小電機，并引導學生把小電機和美術裝置藝術品相結合，利用廢舊物品制作成有趣的爬行動物，賦予小電機生命，做成有生命的藝術品！
三節(jié)研究課從不同側面展示了不同學段STEAM理念下的美術課堂教學，以學生為主體，教師為主導，展示了融入了科技的美術課堂的精彩與炫酷，學生們的創(chuàng)意更是讓參會老師連連贊嘆。大家認為課堂的理念新、形式好，非常實用，很有啟發(fā)。
在主題分享環(huán)節(jié)，更有不同學校教師帶來精彩實踐，深深吸引著大家。金牛區(qū)教育研究培訓中心周萍老師給我們帶來了主題分享《一滴水里看乾坤——成都市金牛區(qū)STEAM創(chuàng)意美術教育經驗分享》。周萍老師認為在STEAM教育理念下進行創(chuàng)意美術教育，一是要營造區(qū)域創(chuàng)意美術的氛圍；二是要搭建創(chuàng)意美術教育體系；三是建設體現創(chuàng)意美術核心和智能時代教育特征的美術教育課程；四是鏈接區(qū)級、市級平臺，使學生的創(chuàng)意美術走向國際。
成都市雙慶中學校張鴻老師分享了《核心素養(yǎng)背景下美術在STEAM教育中的應用探究》，介紹了近年來美術教育思潮、美術學科核心素養(yǎng)的含義，就課程的開發(fā)與教學實踐的思路，新型學習范式等方面進行了深入講解，并分享了《教學走廊文化建設》的具體案例。
四川師范大學附屬圣菲小學肖紅老師分享了《推行STEAM教育，實現藝術教育與科學教育的深度融合》。她結合學校特色STEAM“蜀韻”融合課程，介紹了學校課程經驗：搭建一個平臺；突出五個項目；堅持“藝術融于科學，科學融于藝術”的兩種方式。
成都市張家巷小學的馮虞東老師和陳謙老師分享了《定格動畫》。馮虞東老師圍繞看、想、作（做）、評、改五個方面分享了STEAM教育理念下的動畫教學經驗，認為動畫是培養(yǎng)現代思維的“利器”。陳謙老師分享了一些學生和老師的優(yōu)秀動畫作品，介紹了一些制作動畫的方法、網址、軟件和書籍，讓我們看到了老師和學生在作品制作的過程中發(fā)現問題、解決問題的探索精神和創(chuàng)新精神。
成都市教育科學研究院信息資源數據中心陜昌群副主任進行總結發(fā)言。她肯定了今天的研究課和交流發(fā)言給大家?guī)淼木?，感謝為此次活動作出各種努力的單位和老師，并鼓勵更多的美術老師把STEAM教育理念融入到美術課堂教學中去，積極學習科技知識，以創(chuàng)新的姿態(tài)帶領學生走向未來的創(chuàng)新。
本次活動充分體現了課題組老師們在STEAM教育理念下對美術教育的深度探索，展示了融入科技的創(chuàng)意美術的魅力。STEAM教育理念下藝術教育與科學教育的深度融合為學生提供具有探索性、自主性、開放性、實踐性、合作性以及挑戰(zhàn)性等特點的美術教育課程，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性和創(chuàng)新性，提高學生的綜合能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力，同時，也激發(fā)了參與的美術教師的熱情與智慧和創(chuàng)造力。
成都電視臺CDTV-4天府教育欄目對活動進行了全程采訪。中央電教館跨區(qū)域同步直播教學進行全程直播，并且提供課程回放，讓更多錯過的或者遠方的老師可以享用優(yōu)質資源。
以上就是小編為大家整理的“2020金牛中學初升高錄取線是否有調整？”的相關信息。希望能對各位考生有所幫助。成功不是只有將來才有，而是從決定做的那一刻起，持續(xù)積累而成！
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