【引語(yǔ)】錄取分?jǐn)?shù)線每年都是不一樣的,不過(guò)相差也不是很大,四川初升高升學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們梳理了成都雙流藝體中學(xué)近3年分?jǐn)?shù)線的相關(guān)信息,更多詳細(xì)信息可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號(hào)。
一、成都雙流藝體中學(xué)近3年分?jǐn)?shù)線
2020雙流藝體中學(xué)中考收分線:統(tǒng)招530分、調(diào)招530分
2019雙流藝體中學(xué)中考收分線:統(tǒng)招530分、調(diào)招559分
2018雙流藝體中學(xué)中考收分線:統(tǒng)招520分、調(diào)招540分
二、成都雙流藝體中學(xué)近期活動(dòng)
認(rèn)清現(xiàn)狀 落實(shí)措施 齊抓共管創(chuàng)佳績(jī)——記四川省雙流藝體中學(xué)高2022屆年級(jí)專項(xiàng)督導(dǎo)教師會(huì)
五月小滿,六月芒種!在這預(yù)示著播種、收獲的忙碌時(shí)節(jié),學(xué)校以創(chuàng)建省一級(jí)示范校為契機(jī),以優(yōu)質(zhì)教育為重點(diǎn),以提高質(zhì)量為核心,開(kāi)展了一系列深化內(nèi)涵,品質(zhì)發(fā)展,樹立學(xué)校特色辦學(xué)品牌的教育教學(xué)活動(dòng)。在6月2日至7日,高2022屆經(jīng)過(guò)了六天的督導(dǎo)工作后,6月10日上午,學(xué)校召開(kāi)了高2022屆年級(jí)專項(xiàng)督導(dǎo)教師會(huì)。
學(xué)校黨總支書記、校長(zhǎng)石東華,分管行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)文化專業(yè)教師等近百人與會(huì)。學(xué)校督導(dǎo)組劉志海老師對(duì)年級(jí)教育教學(xué)情況進(jìn)行督導(dǎo)總結(jié)。劉老師通過(guò)日常巡查、問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生訪談、教師座談等方式對(duì)年級(jí)網(wǎng)課教學(xué)工作、復(fù)學(xué)后網(wǎng)課的銜接工作,以及教師現(xiàn)階段面臨的困難進(jìn)行了深度的調(diào)研,并對(duì)此提出了學(xué)困生的轉(zhuǎn)化、學(xué)科教學(xué)的高效、開(kāi)展學(xué)生專題講座、重視學(xué)生生涯規(guī)劃等方面的建議。
學(xué)校黨總支副書記邱仁建分別從年級(jí)常規(guī)管理工作、班主任管理工作、教研組工作以及學(xué)生文專學(xué)習(xí)等方面做出了指導(dǎo)。邱書記指出了現(xiàn)階段年級(jí)管理當(dāng)中存在的不足,提出年級(jí)要有目標(biāo)意識(shí),做好央清班的準(zhǔn)備工作,同時(shí)強(qiáng)調(diào)各教研組要加強(qiáng)教研,努力打造具有藝體生特色的概念課、習(xí)題課及講評(píng)課的課堂模式,加強(qiáng)文化專業(yè)教師之間的溝通,加強(qiáng)對(duì)青年班主任的幫扶工作。管理工作,德育為首,立德樹人。
接下來(lái),學(xué)校分管德育副校長(zhǎng)吳杰從德育管理工作出發(fā),強(qiáng)調(diào)人人都是德育工作者,要求科任教師共管共育學(xué)生;同時(shí)提出要改善班主任工作生態(tài),完善學(xué)校德育的頂層設(shè)計(jì)。吳校長(zhǎng)從年級(jí)實(shí)際出發(fā),要求年級(jí)部組織總結(jié)高一學(xué)段學(xué)生生活習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)自主管理,激活年級(jí)氛圍,鼓勵(lì)教師多傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)。春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。
課堂是教師的主戰(zhàn)場(chǎng),是學(xué)科教學(xué)的主陣地,更是學(xué)科育人的主渠道。學(xué)校分管文化副校長(zhǎng)廖洪森就學(xué)生、教師問(wèn)卷調(diào)查及講評(píng)課聽(tīng)課情況進(jìn)行了通報(bào),并提出了后階段教學(xué)工作的建議。
文專共進(jìn),專業(yè)揚(yáng)長(zhǎng)。學(xué)校藝體處主任張志勇就年級(jí)專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了督導(dǎo)總結(jié)。提出教師要明確課程目標(biāo),教學(xué)目標(biāo),抓住知識(shí)的重難點(diǎn),精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),活躍課堂氛圍。對(duì)此,分管專業(yè)副校長(zhǎng)陳雙做出了補(bǔ)充強(qiáng)調(diào),他認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)教師理論研究,提升自身專業(yè)技能,同時(shí)教研組應(yīng)加強(qiáng)課程建設(shè),學(xué)科教育科研。形成一支理論深度高,專業(yè)化強(qiáng),有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膶I(yè)教師隊(duì)伍。
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