為促進成都嘉祥外國語學校教師隊伍的專業(yè)成長，5月20日下午，成都嘉祥外國語學校特別邀請到成都師范學院數(shù)學學院院長李興貴教授為我校青年教師暨骨干教師舉行了一場名為《新時代教師的新作為》的專題講座。參加本次講座的有沈斌副校長、田華副校長、教務處羅燕主任、楊邱副主任，德育處李琪主任、李莉萍副主任，我校骨干教師、教齡三年以內(nèi)的青年教師以及各教研組長、備課組長、年級組長。

李教授的講座分為兩個部分。第一部分，他重點談到基礎(chǔ)教育發(fā)展變革對教師的新要求：1.立德樹人，培育和踐行社會主義核心價值觀；2.教育信息化發(fā)展，實現(xiàn)智慧教育；3.人才培養(yǎng)要直指核心素養(yǎng)；4.學習基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展的新理念；5.新高考改革，客觀形成了倒逼基礎(chǔ)教育課程改革的勢頭。

講座的第二部分，李教授就教師如何做課題研究進行了指導。如何做課題研究一直以來是一線教師比較困惑的事情。李老師直言，做課題研究最有效的選擇就是“小課題，逐步放大”，他舉了自己從2001年開始做“數(shù)學作文”課題研究的例子，圍繞“數(shù)學作文”這一課題進行了深入的研究，并在各報刊發(fā)表了十多篇文章。他告訴大家，做課題時，先進性和前沿性很重要，哪怕研究成果水平不高，但因為課題的先進性和前沿性，會獲得更多發(fā)表和認可的機會。

李教授也指出了老師們對課題的錯誤認識：課題和教學無關(guān)。他認為，課題研究和教學是有關(guān)聯(lián)的，密不可分的。教學中的困惑、問題，都是課題研究的來源。學校無小事，處處皆可做研究。他建議老師們從小課題入手，因為小課題具有“真、實、小、活、快”的特點，能讓我們及時將發(fā)現(xiàn)的問題投入到研究中，發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的方法、用找到的方法去解決自己遇到的問題、再把解決的過程總結(jié)出來，課題也就呼之而出了。這樣，在小課題研究的基礎(chǔ)上，還可以升級為區(qū)縣級、市級、省級甚至國家級。

短短一個半小時的培訓，有理論，有實踐，有方法指導，也有經(jīng)驗分享。李老師的講座深入淺出，通俗易懂，使在座的老師們受益匪淺。相信在李教授的指導下，在教務處的引領(lǐng)下，成都嘉祥外國語學校課題研究將再上新的臺階。

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