成都列五中學(xué)的學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)省物價局、省財政廳和省教育廳審定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)來實行學(xué)校收費(fèi)，成都列五中學(xué)會統(tǒng)一進(jìn)行收費(fèi)，并且成都列五中學(xué)保證絕對不亂收費(fèi)。
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成都列五中學(xué)——“綜合實踐活動課程”嶄頭角，試鋒芒
成都列五中學(xué)高二六班開展的綜合實踐課“高中生考試焦慮問題研究”在2019年成都市第一屆中小學(xué)生綜合實踐活動成果展評活動中，榮獲一等獎。該班學(xué)生成果交流展示實錄課“高中生考試焦慮問題研究”在2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”暨“課堂大比武”活動中榮獲成都市一等獎，四川省一等獎。目前該課正申報部優(yōu)課程。
成都列五中學(xué)——本次綜合實踐活動過程回顧
綜合實踐活動是國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與語數(shù)外藝體美傳統(tǒng)課程并列設(shè)置，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。教育部在《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》指出，該課程的設(shè)置是全面落實黨的教育方針的迫切需要。我國中小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識比較扎實，而創(chuàng)新實踐能力相對薄弱，必須切實加強(qiáng)對中小學(xué)綜合實踐活動課程的指導(dǎo)，補(bǔ)上實踐育人短板。
綜合實踐活動將引導(dǎo)學(xué)生從真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實踐性課程。本次綜合實踐課“嶄頭角，試鋒芒”，取得了優(yōu)異的成果，但這僅僅是成都列五中學(xué)綜合實踐課組成的一小部分。
成都列五中學(xué)綜合實踐課程的開展由學(xué)生活動部牽頭，各社團(tuán)對接，最近的戲劇節(jié)展演，即將進(jìn)行的文史戲劇鑒賞主題系列活動，都是綜合實踐活動課程的精彩展示。
綜合實踐課程的推進(jìn)是落實列五中學(xué)“人人都有舞臺，個個都能精彩”的育人理念，也是列五中學(xué)多年來注重提升學(xué)生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的體現(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)快速變化的社會生活、職業(yè)世界和個人自主發(fā)展的需要，迎接信息時代和知識社會的挑戰(zhàn)。
成都列五中學(xué)——活動總結(jié)
為期七月的綜合實踐活動已落下帷幕。在這段時間里，我見證了學(xué)生們的努力與成長，此次活動將為學(xué)生們高中生涯留下畫上濃墨重彩的一筆。在本次綜合實踐活動中，我們在內(nèi)容選擇與組織關(guān)注了自主性：整個活動，教師只進(jìn)行引導(dǎo)，力圖提升學(xué)生的自主規(guī)劃和管理能力；當(dāng)學(xué)生要求幫助，教師方介入。
總體來說活動比較順利，但整個過程中還存在許多不如意的地方。同學(xué)們積極性都很高，大部分同學(xué)都很配合，但是還是有個別同學(xué)不做事，全程“劃水”。另外，我們在前期策劃時，也存在問題，因為各方面的不確定性，最終我們沒有生成具體的計劃安排，又由于許多同學(xué)臨時請假，導(dǎo)致活動會很亂，雖然最終完成，但是不能達(dá)到預(yù)想效果。這是我們下次必須注意的。
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作者：csg1
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