雖然每個(gè)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，校園環(huán)境，教學(xué)設(shè)備，師資力量都是有差別的，但是每個(gè)學(xué)校都是嚴(yán)格按照財(cái)政、物價(jià)和教育主管部門核定的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，以下是小編為同學(xué)們整理成都七中高新校區(qū)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),希望對(duì)同學(xué)們有所幫助
成都七中高新校區(qū)暫未公布2020年收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，大家可打電話到招生辦公室進(jìn)行詳細(xì)咨詢，有最新資訊我們會(huì)第一時(shí)間進(jìn)行更新，更多最新信息請(qǐng)關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)。
凝心聚力，開(kāi)拓進(jìn)取 --成都七中高新校區(qū)新學(xué)期首次英語(yǔ)教研活動(dòng)
首先，成都七中高新校區(qū)教務(wù)處副主任、初中部英語(yǔ)代組長(zhǎng)任震老師提出了本學(xué)期教學(xué)、教育常規(guī)要求，以及各個(gè)月份的學(xué)校工作安排。接下來(lái)，初、高中各備課組組長(zhǎng)分別就不同各自年級(jí)的學(xué)情對(duì)新學(xué)期的工作提出了明確和具體的目標(biāo)。
在交流中，成都七中高新校區(qū)各備課組從自身的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行了思考，體現(xiàn)了各個(gè)學(xué)段的特點(diǎn)。初一年級(jí)將組織多樣化的學(xué)生活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，教學(xué)以聽(tīng)說(shuō)為主，體現(xiàn)了初始年級(jí)的特點(diǎn)。初二年級(jí)特別關(guān)注了教育管理，在教學(xué)方面將充分利用《21世紀(jì)報(bào)》、《書(shū)蟲(chóng)》等閱讀材料，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生閱讀素養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)，并進(jìn)行分層引導(dǎo)。
初三年級(jí)以“研究中考，聚焦課堂”為核心開(kāi)展新學(xué)期工作，將創(chuàng)新地采用“話題復(fù)習(xí)”模式，對(duì)初中各年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行“同類聚合”的教學(xué)整合。高一年級(jí)在度過(guò)了初高中銜接的過(guò)渡期后，繼續(xù)堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語(yǔ)思維模式，并注重幫助學(xué)生建構(gòu)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，并通過(guò)國(guó)際理解課程、小說(shuō)閱讀、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)歌劇賞析等途徑拓展學(xué)生的全球視野。
高二年級(jí)思考了以下三個(gè)問(wèn)題“Where to go? How to go there? Did we go there?”，并以此為指導(dǎo)思想，將在常規(guī)學(xué)習(xí)、后進(jìn)生發(fā)展、學(xué)生活動(dòng)等方面多手齊抓。高三年級(jí)分秒必爭(zhēng)、緊扣各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，問(wèn)題分析到人，所有的備考工作都最終落腳到“落實(shí)”二字。
備課組計(jì)劃交流完畢后，教研組長(zhǎng)唐艷老師分享了英語(yǔ)組的學(xué)期計(jì)劃。除“三學(xué)一研，聚焦課堂”作為學(xué)校的工作重點(diǎn)將常抓不懈外，本學(xué)期還將著重推進(jìn)幾項(xiàng)重大科研課題的申報(bào)和深入研究工作，希望通過(guò)科研課題的開(kāi)展，引領(lǐng)專業(yè)探索和創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念，深度學(xué)習(xí)，努力提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，培養(yǎng)視野寬博、能融匯中西的優(yōu)秀英語(yǔ)老師。
最后，成都七中高新校區(qū)唐艷老師引用日本作家黑巖君在《全世界都想上的課——傳奇教師橋本武的奇跡教室》一書(shū)中所提到的一則教育意識(shí)調(diào)查，提出了一個(gè)問(wèn)題：要成為學(xué)生心目中的恩師，需要具備哪些條件呢？這個(gè)問(wèn)題讓老師們陷入了沉思，傳奇教師的奇跡教室可能我們無(wú)法完全復(fù)制，但我們可以對(duì)他的高效課堂做更深入的了解，爭(zhēng)取跟他一樣做一位有能力滿足學(xué)生期待的老師；
做一位有創(chuàng)意、有個(gè)性、有笑聲、肯鉆研的老師；做一個(gè)像磁鐵一樣，具有吸引力的老師。
正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)，新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生，英語(yǔ)組的老師們正在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人。
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作者：csg6
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