雖然每個學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，校園環(huán)境，教學(xué)設(shè)備，師資力量都是有差別的，但是每個學(xué)校都是嚴(yán)格按照財(cái)政、物價和教育主管部門核定的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，以下是小編為同學(xué)們整理成都市太平中學(xué)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),希望對同學(xué)們有所幫助

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棠外老師袁成被聘為成都市太平中學(xué)德育課題指導(dǎo)專家

首先，成都市太平中學(xué)葉超校長對袁成老師的到來表示熱烈歡迎，并為袁成老師頒發(fā)了課題指導(dǎo)專家聘書。葉校長就課題研究提出了要求和期望，他希望袁老師常態(tài)化地對該校班主任作進(jìn)行不同專題的繼續(xù)教育培訓(xùn)。

其次，主研人員就對課題的認(rèn)識和踐行作了交流，就相關(guān)問題進(jìn)行了研討。德育處主任陳林老師還邀請?jiān)蠋焻⒂^了全校各班的班級文化布置情況，主研人員就所帶班級的治班理念、班級文化等進(jìn)行了介紹。

再次，袁老師就課題關(guān)鍵詞界定作了深入剖析，并指出有的問題還需做進(jìn)一步科學(xué)界定。袁老師指出，學(xué)校德育頂層設(shè)計(jì)關(guān)乎學(xué)校德育的實(shí)效性，需要做好整體構(gòu)建，他結(jié)合具體事例提出民主管理可以從學(xué)校多個角度融合，將課題真正落細(xì)、落小、落實(shí)，創(chuàng)新育人方式，不斷提升德育工作實(shí)效，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主成長。同時，袁老師就課題近期如何開展給予了建議和方法。

最后，該校德育處主任陳林老師對此次課題推進(jìn)會會議進(jìn)行了總結(jié)，以及對下一步課題研究進(jìn)行了分工和安排。

據(jù)悉，今年1月，該課題進(jìn)行了開題會，天府新區(qū)科研室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及棠外青年教師袁成受邀成為開題專家，對課題進(jìn)行了論證。棠外青年教師快速成長，不僅成為本校骨干力量，還不斷輻射省內(nèi)外各地區(qū)學(xué)校，充分展示了棠外教師的風(fēng)采。袁老師表示，自己的成長受益于學(xué)校提供的發(fā)展平臺和有效的師培，將繼續(xù)努力，帶動更多的青年教師愛上教育科研，促進(jìn)更多教師的專業(yè)成長。 

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作者：csg6

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