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教以潛心，研以致遠——犍為外校攜手達州市新錦小學(xué)、犍為縣羅城小學(xué)自導(dǎo)式教學(xué)研討活動

潛心教研勤探索，扎根教學(xué)促提升。為了響應(yīng)“雙減”政策，優(yōu)化教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生思維形成過程，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為主體的新型教學(xué)關(guān)系，犍為外校小學(xué)部自導(dǎo)式工作室于2023年10月13日開展了以《自導(dǎo)式教學(xué)》為主題的教學(xué)研討活動。本次活動有幸邀請到了達州新錦小學(xué)、羅城小學(xué)的老師們與我們一同參與交流研討?；顒臃譃槿齻€環(huán)節(jié)：公開課展示、評課議課、三校合作研討。

鄒老師的課堂，從思維層面深入教學(xué),以學(xué)生的認(rèn)知起點為切入口,讓學(xué)生通過類比與思考理解公頃這一概念。緊扣學(xué)生知識的生長點與延伸點，借助知識的遷移規(guī)律，用聯(lián)系的觀點把抽象的數(shù)學(xué)概念與具象的圖形大小對應(yīng)起來，把知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從思想與方法的角度審視概念教學(xué)，加深學(xué)生對概念的認(rèn)識。

整堂課從生活到書本再到生活，然后形成認(rèn)識沖突，最后還要運用到生活中去，具體感受1公頃的大小。鄒老師和學(xué)生以任務(wù)清單為載體，小組合作討論形式進行精準(zhǔn)釋難，課堂中充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，展現(xiàn)了學(xué)生“自學(xué)、合學(xué)與展學(xué)”的自導(dǎo)式學(xué)習(xí)模式。

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