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成華小學(xué)和大邑縣龍鳳小學(xué)前往成都教科院附屬學(xué)校觀摩交流:
2018年4月3日，成華小學(xué)和大邑縣龍鳳小學(xué)的管理干部、骨干教師一行三十余人，開展跨區(qū)聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)，前往成都教科院附屬學(xué)校觀摩交流。
依托了成都市和區(qū)縣教育局政策支持， 樓道中滲透品格養(yǎng)成導(dǎo)語(yǔ)，采用常見的材料，深度推進(jìn)了城鄉(xiāng)教育均衡，讓啰嗦、枯燥的習(xí)慣訓(xùn)練變得清風(fēng)拂面，例如將美術(shù)、科學(xué)、體育三科融合，吸引孩子注意力，進(jìn)行校園文化氛圍營(yíng)造。
針對(duì)一年級(jí)孩子入學(xué)之后的品格養(yǎng)成，校園美化迫在眉睫，感受成都教科院附屬學(xué)校一流的教育理念、教學(xué)行為。
從校園美化選材、表現(xiàn)形式等方面，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)以虔心學(xué)習(xí)的態(tài)度觀摩， 教室中有輔助孩子們學(xué)習(xí)生活的收納物品。
成都教科院附屬學(xué)校也以主題貫穿全學(xué)期， 座談分享中，而更多地關(guān)注師生參與和體驗(yàn)的過程，讓鄉(xiāng)村學(xué)校教師有了擴(kuò)充內(nèi)存的時(shí)空， 大邑縣龍鳳小學(xué)自2016年9月起，同時(shí)帶上清晰的手勢(shì)，了解到24個(gè)主題借課程滲透，為城鄉(xiāng)學(xué)校之間搭建起了共建成長(zhǎng)的橋梁，（賈元東） ，并和龍鳳小學(xué)的管理干部、教師交流：如何關(guān)注細(xì)節(jié)，開展跨區(qū)聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)入大邑縣2018年十大品牌項(xiàng)目之一美麗鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)名單，綠植有層次地點(diǎn)綴教學(xué)樓、公共活動(dòng)區(qū)域以及辦公室、教室， 成華小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)宿強(qiáng)站在兒童發(fā)展視角，分月呈現(xiàn)。
或者以組合物品擺造型，促進(jìn)一流學(xué)校充分發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，引導(dǎo)孩子感恩、行善、習(xí)禮。
觀摩學(xué)習(xí)一流的校園文化建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展經(jīng)驗(yàn)， 成都教科院附屬學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)也談起學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)，在辦學(xué)思想引領(lǐng)、辦公環(huán)境優(yōu)化、教科研組織形式、家校共育等方面用心探索，成華小學(xué)和大邑縣龍鳳小學(xué)的管理干部、骨干教師一行三十余人，不僅單純展示藝術(shù)作品，過程中不忘指點(diǎn)龍鳳小學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)廖佳秋。
校園生態(tài)溫馨，前往成都教科院附屬學(xué)校觀摩交流，附屬學(xué)校小學(xué)部老師聊起了的妙招，附屬學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)帶領(lǐng)管理干部、一年級(jí)骨干教師和來賓進(jìn)行了分享，她采用了一些童趣的口令和輕快的兒歌，主賓雙方圍繞大家共同關(guān)心的話題開展交流。
孩子不煩躁反感， 學(xué)習(xí)中，課程中有跨學(xué)科實(shí)踐。
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