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成都新津?yàn)槊鲗W(xué)校——名師示范課 精彩每一刻
寒風(fēng)習(xí)習(xí)，陰雨綿綿，成都仿佛在一夜間就進(jìn)入了冬季。但在水城新津，教研活動(dòng)卻正在如火如荼地進(jìn)行著。新津縣的部分名師受邀為全縣教師上示范課。各學(xué)科示范課的承辦學(xué)校皆是座無(wú)虛席，老師們只為看那百家爭(zhēng)鳴的精彩一刻！我校的柏雲(yún)老師和劉祥老師受邀執(zhí)教示范課，給與會(huì)老師們展示了精彩的一課。
柏雲(yún)老師，成都市教壇新秀，現(xiàn)任新津?yàn)槊鲗W(xué)校初中語(yǔ)文教師。曾多次獲成都市教學(xué)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)、市縣校賽課一二等獎(jiǎng)及“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀科研工作者”“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”等稱號(hào)，輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽多人獲獎(jiǎng)，已出版學(xué)生作文集兩部。
成都新津?yàn)槊鲗W(xué)校——語(yǔ)文名師.柏雲(yún)
柏雲(yún)老師此次所執(zhí)教的篇目是部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元寫作訓(xùn)練——語(yǔ)言要連貫。初中生寫作主要以記敘文為主，記敘的內(nèi)容一般為寫人記事、托物言志、寫景抒情三大類，不論哪一類，都要求學(xué)生能夠條理清晰地表達(dá)自己的意思，通過修改自己的作文做到文從字順。
這堂課利用學(xué)生習(xí)作對(duì)比導(dǎo)入，自然巧妙又激趣切題，學(xué)生在輕松快樂的氛圍之中進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)緊扣學(xué)情，教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，課堂活躍，學(xué)生參與的積極性高，師生之間交流和諧融洽，尤其是在引導(dǎo)學(xué)生探究如何使語(yǔ)言表達(dá)做到連貫的技巧上，教師很好地激發(fā)了學(xué)生的自主探究意識(shí)。
所有的寫作技巧都是學(xué)生在老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥之中由學(xué)生自己總結(jié)歸納，真正做到了學(xué)生主體，教師主導(dǎo)。同時(shí)，在學(xué)生習(xí)作修改的環(huán)節(jié)不僅關(guān)注了技法的運(yùn)用落實(shí)，而且注重了課堂的生成和思維的點(diǎn)撥。
新津縣教學(xué)課堂大賽的名師大展示是兩年一度的教學(xué)盛會(huì)，是全縣教師教學(xué)技能和教學(xué)水平交流的大舞臺(tái)。伴隨著我校教師發(fā)展中心“深耕課堂”理念的深入和逐步落實(shí)，學(xué)校已涌現(xiàn)出大批青年優(yōu)秀教師。他們不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，在各級(jí)各類課堂教學(xué)比賽中屢獲佳績(jī)，有效的推動(dòng)了學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。
成都新津?yàn)槊鲗W(xué)校——學(xué)校概況簡(jiǎn)介
成都新津?yàn)槊鲗W(xué)校是為明教育集團(tuán)為滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，于2008年8月在新津設(shè)立的一所集學(xué)前、小學(xué)、初中、高中為一體的高品質(zhì)、寄宿制學(xué)校。學(xué)校占地面積135畝，總建筑面積6.8萬(wàn)平方米，擁有超省一類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)配套設(shè)施，多功能錄播室、大型體育場(chǎng)館，先進(jìn)的家校服務(wù)系統(tǒng)等。學(xué)校被教育部于2017年10月評(píng)為“全國(guó)青少年校園籃球特色學(xué)校”
自建校以來(lái)新津?yàn)槊鲗W(xué)校秉承“回歸教育本真，對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，以“創(chuàng)辦大成都地區(qū)的優(yōu)質(zhì)國(guó)際化中國(guó)學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，將“具有中國(guó)靈魂，世界眼光的現(xiàn)代人，讓孩子更好地融入世界”作為培養(yǎng)目標(biāo)，通過精品化辦學(xué)，國(guó)際化發(fā)展的辦學(xué)策略，呈現(xiàn)了學(xué)校全面發(fā)展，成績(jī)領(lǐng)先；突顯國(guó)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)的辦學(xué)特色，屢創(chuàng)佳績(jī)，成績(jī)斐然。
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作者：csg1
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