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隨著教學(xué)的不斷深入與改革,各學(xué)科都把培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)擺在了重要的地位。9月24日,天府新區(qū)教科院化學(xué)研究員杜麗攜全區(qū)高二化學(xué)教師到成都市太平中學(xué)開展了一次以“圍繞學(xué)科核心素養(yǎng),創(chuàng)設(shè)真實情景,促進深度學(xué)習(xí)”為主題的研修活動。
活動主要由三大環(huán)節(jié)組成,首先由成都市太平中學(xué)高中化學(xué)老師杜以國上了一堂以《化學(xué)平衡(第一課時)》為課題的交流課。從設(shè)計到實施,意在充分挖掘教材,體現(xiàn)知識的螺旋式上升;創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生思維,增強學(xué)生的求知欲和探究熱情。
整個課堂把深度學(xué)習(xí)和成都市太平中學(xué)正在開展的課堂改革DJP教學(xué)相結(jié)合,學(xué)生大膽走上講臺講解,展現(xiàn)自我。與傳統(tǒng)的教學(xué)課堂相比,讓人感覺耳目一新。
第二環(huán)節(jié)由成都市太平中學(xué)彭斌老師開展以《創(chuàng)建真實情境,促進深度學(xué)習(xí)》為主題的專題講座。講座包括再識深度學(xué)習(xí)、何為真實情景,用真實情景促進深度學(xué)習(xí)的思路設(shè)計和案例研討,講座從理論到實踐,從虛到實,讓全區(qū)高二化學(xué)教師對深度學(xué)習(xí)又有了新的認識,特別是里面的案例演示和剖析,更是給在場的老師留下了深刻的印象。
第三環(huán)節(jié)由區(qū)教科院化學(xué)教研員杜麗對全區(qū)開展深度學(xué)習(xí)以來所取得的成效和開展深度學(xué)習(xí)研究促進教師專業(yè)化成長的作用意義進行了全面總結(jié);最后介紹了新區(qū)后期化學(xué)教研活動安排。
此次研修活動雖然時間短暫,但卻更加堅定了老師們投身深度學(xué)習(xí)研究的熱情。相信老師們在以后的工作中會逐漸轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,從傳統(tǒng)課堂中慢慢走出來,走進更廣、更深教學(xué)研究中去。
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作者:csg6
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