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一、2022年成都成飛中學怎么樣

成都市成飛中學始建于1960年，原名成都飛機公司子弟中學。1982年經(jīng)省教育廳批準成為首批建設的省級重點中學，2002年經(jīng)省教育廳批準成為四川省示范性普通高中，2005年正式規(guī)劃入成都市教育局成為一所公辦中學，并更名為成都市成飛中學。

二、成都成飛中學近期活動

我校教師在成都市主題教研活動中做交流發(fā)言

9月23日，我校高中語文組組長余樹財老師，在“走近成都語文人之二——以寫作成就我們的語文人生”主題教研活動中做交流發(fā)言。余老師交流發(fā)言的題目是《在專業(yè)寫作中讓自己變得更專業(yè)》，他以“寫作”為關鍵詞，結合自我專業(yè)發(fā)展與成長的經(jīng)歷，用具體的案例，從三個方面交流分享語文專業(yè)寫作的心得和體驗：寫作動因，由現(xiàn)實無奈到追求專業(yè)發(fā)展；寫作體驗，基于教學在寫作中學會寫作；寫作收獲，走向?qū)I(yè)自覺的自我修煉之境。

在談到寫作動因時，余老師說自己走上專業(yè)寫作這條道路，經(jīng)歷了由現(xiàn)實的無奈到追求專業(yè)發(fā)展這樣一個過程。一開始走上高中語文講臺，課堂缺少生氣，被迫在備課和處理教材上下功夫，從而開始了文本解讀的探索，到后來受了《新教育》教師專業(yè)發(fā)展“三專”策略啟發(fā)，開始自覺地走上追求專業(yè)發(fā)展的道路。

余老師重點交流了自己專業(yè)寫作的心得體驗。在談到專業(yè)寫作的心得體驗時，他指出，語文教師的專業(yè)寫作要基于自身教學，寫能培養(yǎng)問題意識，將基于自身的教學問題轉化成研究對象；寫能推動問題思考，將想法或發(fā)現(xiàn)轉化成實實在在的研究成果；寫能鍛煉多種能力，堅持不懈的寫作促進了思考力和研究力的有效提升。

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