成都市田家炳中學(xué)環(huán)境優(yōu)美，位置優(yōu)越，交通便利，信息發(fā)達(dá)。成都市田家炳中學(xué)擁有功能完善的教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生食堂、禮堂、師生公寓、舞臺(tái)和標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
錦江優(yōu)質(zhì)中學(xué)巡禮之成都市田家炳中學(xué)
成都市田家炳中學(xué)始建于1925年，學(xué)校坐落在風(fēng)景秀麗的錦江北岸，2010年，四川正式進(jìn)入高中新課程改革，并在全省重點(diǎn)中學(xué)內(nèi)首批遴選28所“省級(jí)課改樣本校”。
對(duì)普通高中來(lái)說(shuō)，這既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。誰(shuí)能成為改革的領(lǐng)跑者，誰(shuí)就插上了騰飛的翅膀。田家炳中學(xué)順利入選，成為領(lǐng)跑先鋒。
2013年高考，學(xué)校交出了新課改后的第一張答卷——本科升學(xué)率達(dá)到84.7%。2014年，高考本科率達(dá)到90%，課改實(shí)驗(yàn)班重本比例超過(guò)50%。
新課程改革，課堂教學(xué)質(zhì)量是核心。
田家炳中學(xué)著力于優(yōu)化資源配置和課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建起的“三實(shí)”課堂，立足實(shí)際，富有實(shí)效。即便身處強(qiáng)手如林的“省重”招生學(xué)校 所謂“三實(shí)”課堂，指的是“實(shí)際、實(shí)在、實(shí)效”。
“每一個(gè)學(xué)生都是我們的增長(zhǎng)點(diǎn)。”校長(zhǎng)李波對(duì)“實(shí)”的注解很實(shí)在。他要求，在教育教學(xué)過(guò)程中，每位老師都要樹(shù)立“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的理念，并堅(jiān)持“多一把尺子就會(huì)有更多優(yōu)生”的育人觀點(diǎn)。
尊重學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的主體地位，重視每一位學(xué)生在成長(zhǎng)中的體 的確，所謂“高效課堂”，不能靠一些華而不實(shí)的教法，或培養(yǎng)少數(shù)“優(yōu)生”就能實(shí)現(xiàn)——它必須以所有學(xué)生的成長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以每位學(xué)生的成長(zhǎng)為量尺。
學(xué)校堅(jiān)持集體備課，注重教師之間的合作和相互學(xué)習(xí)，以提升教師教育教學(xué)整體水平。同時(shí)，學(xué)校高度重視教學(xué)科研，特別是對(duì)學(xué)生的研究，比如學(xué)法研究與指導(dǎo)、學(xué)生非智力因素的調(diào)控等。這些都極大地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
成都市田家炳中學(xué)——關(guān)注學(xué)生 全面成長(zhǎng)
在家長(zhǎng)和學(xué)生心中，田家炳中學(xué)老師最可貴的地方還不僅是其過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而是對(duì)學(xué)生的全心付出。
去年，班主任劉潔所帶領(lǐng)的13屆8班，全班57人，一本上線(xiàn)39人，有13位學(xué)生上600分。其中有一位叫張宋林的考生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)偏科嚴(yán)重，對(duì)高考失去信心，于是進(jìn)入高三后頻繁曠課。
為此，張潔五次到張宋林家，一次次耐心開(kāi)導(dǎo)，一次次接回學(xué)校。各位科任老師也先后主動(dòng)找張宋林談心，最后連校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)都加入了這個(gè)龐大的“心靈輔導(dǎo)團(tuán)”。在最后一個(gè)月，張宋林改掉了壞習(xí)慣，全心投入高考復(fù)習(xí)中，最后以超過(guò)重本線(xiàn)14分的好成績(jī)順利考入他夢(mèng)想的大學(xué)--中國(guó)地質(zhì)大學(xué)材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)。
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作者：csg5
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