樹德懷遠(yuǎn)中學(xué)環(huán)境優(yōu)美，位置優(yōu)越，交通便利，信息發(fā)達(dá)。樹德懷遠(yuǎn)中學(xué)擁有功能完善的教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生食堂、禮堂、師生公寓、舞臺和標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動場。

崇州市教育局對成都樹德懷遠(yuǎn)中學(xué)信息化課堂教學(xué)改革進(jìn)行視導(dǎo)

2018年11月16日，崇州市教育局教培中心及北京101遠(yuǎn)程教育成都課程中心對成都樹德懷遠(yuǎn)中學(xué)的信息化課堂教學(xué)改革進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)。

參加教育視導(dǎo)和指導(dǎo)的有北京101遠(yuǎn)程教育成都服務(wù)中心羅建新校長，成都市“常青樹興教計劃”學(xué)監(jiān)余業(yè)果、導(dǎo)師羅大富、陳永章，崇州市教培中心王智勇主任等。

成都樹德懷遠(yuǎn)中學(xué)校長高強(qiáng)帶領(lǐng)教師團(tuán)隊，借助101遠(yuǎn)程教育資源平臺，積極推動現(xiàn)代教育技術(shù)手段與教學(xué)內(nèi)容深度融合，促進(jìn)教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為、課堂教學(xué)形態(tài)發(fā)生根本性改變，使這所農(nóng)村高中的教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高！

專家們聽了曹玉和在高1.1班上的物理課，展示了“101課堂教學(xué)”的“三步八環(huán)”教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代信息化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，極大提高了課堂教學(xué)的效率與效益。

交流座談中，專家們對成都樹德懷遠(yuǎn)中學(xué)敢于大膽改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，開展101遠(yuǎn)程教育課堂改革實(shí)踐，并取得了積極有效的成果，給予了高度評價，同時提出了進(jìn)一步改進(jìn)提高的建議。

高強(qiáng)校長對于專家的指導(dǎo)表示由衷的感謝，并表示要抓住主要矛盾和突破口，進(jìn)行教學(xué)改革和教育科研，走出一條農(nóng)村高中的特色發(fā)展之路。

成都樹德懷遠(yuǎn)中學(xué)赴大邑中學(xué)交流研討

2019年10月10日上午，高2021屆、高2022屆、初2021屆及2022屆的信息化分管領(lǐng)導(dǎo)、智慧課堂班任課教師20余人前往大邑中學(xué)，參加“大邑中學(xué)信息化課改展示及交流研討活動”。

本次活動有蘭州新區(qū)舟曲中學(xué)、湖南宜章縣養(yǎng)正中學(xué)、成都樹德懷遠(yuǎn)中學(xué)、大邑中學(xué)各教育同仁參加，會后共同研討信息化課改課堂高效應(yīng)用。

大邑中學(xué)裴蕓老師作教學(xué)經(jīng)驗分享，她表示：智慧云教學(xué)平臺僅僅只是老師教學(xué)的工具，重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的前置學(xué)習(xí)方面，通過課前將學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布給學(xué)生完成，再根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次備課。

其中一次備課需突出學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，而二次備課要明確教學(xué)起點(diǎn)和拓展點(diǎn)。在課堂中，根據(jù)易錯知識點(diǎn)進(jìn)行釋疑。她建議教師對前置性學(xué)習(xí)、課中合作性探究、課后個性拓展的梯度進(jìn)行合理設(shè)置，適合學(xué)生個性化學(xué)習(xí)發(fā)展。

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作者：csg5

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