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成都市第十七中學——青年教師培訓(xùn)

12月20日下午，成都市教科院樂天所長蒞臨成都市第十七中學，為成都市第十七中學全體青年教師帶來主題為《對提高課堂教學有效性的思考與建議》的專題講座，這次講座也為12月教育教學研討月最后的智慧碰撞和經(jīng)驗交流，畫上了一個圓滿的句號。樂天所長擁有40多年豐富教育教學經(jīng)驗，在教育這條戰(zhàn)線上，既是青年老師們的前輩也是指點迷津的專家。

成都市第十七中學領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次經(jīng)驗學習交流活動，孫校長和初高中部全體青年教師都積極參加，認真聆聽了本次講座。講座中，樂天所長引經(jīng)據(jù)典，從國外先進的教育理念到國內(nèi)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，從當前初中課堂教學的弊端到怎樣提高課堂教學有效性展開精彩的講述。常言道：教學有法，教無定法，貴在得法。

樂天講授指出，教學是一門科學，一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。教師首先應(yīng)該是教書匠，進而是藝術(shù)家。青年教師在教育教學過程中不妨重拾工匠精神，樹立一種執(zhí)著，一絲不茍，精益求精的精神，把教學這件事情精雕細琢，力求問心無愧，盡善盡美。

他引用上海特級語文教師于漪老師的一句話:”一輩子做教師，一輩子學做教師?！案嬲]青年教師們，在執(zhí)教的道路上，要用一生去實踐，去探索。為了更加生動地闡釋“講“的藝術(shù)，這次講座用到了江蘇省特級教師于永正老師的《圓明園的毀滅》進行案例分析。

原來，講的功能是激發(fā)，啟發(fā)；引導(dǎo)，是點撥，拓展，暗示。青年教師們應(yīng)該學習于老師教書的精妙之處，這位老師被教育界親切地稱呼為“娃娃頭”，老師也可以保持一顆童心，運用到日常教學中去。走進學生，才能走進教學。

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作者：csg6

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