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成都市鹽道街中學(xué)——青年教師分享小專題研究階段性成果之二

教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力，是教育的第一生產(chǎn)力，也是教師專業(yè)發(fā)展的最佳途徑。3月7日18:00-20:00，成都市鹽道街中學(xué)在南區(qū)會議室舉行2019年錦江區(qū)教師小專題研究階段性報告交流會，何巧老師主持，教科室肖龍云主任、周燕副主任指導(dǎo)工作。交流活動以七個小專題課題組現(xiàn)階段研究成果展示為主要內(nèi)容，探討進一步開展研究工作的策略。青年教師匯聚一堂，分享團隊的智慧，收獲成長的經(jīng)驗。

“把自己研究的東西做出來，把做著的東西說出來，把說出的東西再研究”，蔣若昕老師展示了歷史課題組的《Steam教育理念在中學(xué)歷史課堂教學(xué)中的實施策略--基于史學(xué)閱讀分享課的分析》，從“研—做—思—提升”的研究過程中去探討steam理念在教學(xué)中的應(yīng)用。

周燕老師展示了語文課題組的《運用教育質(zhì)量測評數(shù)據(jù)提升初中生語文學(xué)科能力的研究》，把監(jiān)測數(shù)據(jù)與語文教學(xué)結(jié)合起來，讓數(shù)據(jù)“開口”，用證據(jù)說話，有針對性地找出學(xué)生能力薄弱點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

閱讀是陶冶情操、凈化心靈的有力手段，是豐富文化知識、擴大生活視野的主要途徑，是培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的最好辦法。嚴(yán)曉東老師代表課題組匯報了《初中學(xué)生利用圖書館提高閱讀能力的探究》的進展，他們充分利用了學(xué)校的圖書館資源，使教育從課堂延伸到課外。

三角是聯(lián)系幾何與代數(shù)的一座橋梁,溝通初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)的一條通道。成都市鹽道街中學(xué)郭思敏老師代表課題組展示了課題《利用重建三角簡化初中幾何計算與證明的研究》，通過”試一試”“做一做”的方式，審視--發(fā)現(xiàn)--質(zhì)疑其性質(zhì),利用眼睛、雙手和思維來感受幾何對象的美感。集大成,得智慧。

本次課題階段性成果交流活動中，老師們闡述自己在課題實施中的思考，提出各種寶貴意見與修改建議。經(jīng)過這樣思想碰撞，相信會有層次更高的課題圓滿結(jié)題，希望課題組青年教師在“以研促教，以研強?！钡墓ぷ髦凶龀龈蟮呢暙I。

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作者：csg6

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