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成都嘉祥外國語學校成為“中小學英語特色校本課程研究與實踐”項目子項

戲劇教學以“教師呈現—學生計劃—學生試演—學生評價”的模式為主線，以“語境創(chuàng)設—語言輸入—語言內化與動作配合—表演與展示、評價”為具體實現步驟進行操作，讓戲劇教學能夠落實到實處，充分發(fā)揮學生的主體角色，讓學生更深刻地理解目標語言的意義，體會人物情感，在情景和實踐中完成語言的自然習得。

為了進一步推動成都嘉祥外國語學校的教育科研工作，構建小學英語特色校本課程，成都嘉祥外國語學校小學英語組全體教師團結協(xié)作積極申報了“中小學英語特色校本課程研究與實踐”項目子項目“戲劇教學在小學英語課堂教學中的應用”項目。

希望通過戲劇教學的形式讓學生高度參與課堂，并靈活地把課堂內容通過具有戲劇色彩的教學方式呈現出來，在實踐中提升英語口語能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高其學習效率達到更佳的教學效果，進一步培養(yǎng)學生綜合素質。

通過教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心基礎教育課程雜志社的研究，成都嘉祥外國語學校被批準為“中小學英語特色校本課程研究與實踐”項目子項目“戲劇教學在小學英語課堂教學中的應用”項目實驗學校，并獲得了“中小學英語特色校本課程研究與實踐”項目實驗學校及子項目立項書。

課題申報成功只是開始，但這給予我們莫大的動力與信心，我校小學英語組一定認真扎實地開展課題研究，構建小學英語特色校本課程，改善課堂教學，進一步提高教學效益。

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作者：csg6

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