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龍泉二中申報(bào)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校：
教育部《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》和四川省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)藝術(shù)教育的意見(jiàn)》中指出，學(xué)校藝術(shù)教育是實(shí)施美育的最主要的途徑和內(nèi)容。
近年來(lái)，龍泉二中高度重視美育工作，緊密?chē)@成都市“中優(yōu)”“東進(jìn)”戰(zhàn)略，根據(jù)龍泉驛區(qū)的發(fā)展定位“先進(jìn)汽車(chē)智造區(qū)，美好生活品質(zhì)城”以及區(qū)教育局提出的“質(zhì)量攻堅(jiān)、品牌攻堅(jiān)”要求，全面普及和大膽創(chuàng)新藝術(shù)教育、堅(jiān)持以藝體特色教育為核心，以“創(chuàng)特色高中”為契機(jī)，狠抓藝術(shù)教育工作不放松，始終把藝術(shù)教育擺到學(xué)校工作的重要議事日程，把藝術(shù)教育同全面提高教育教學(xué)質(zhì)量緊緊聯(lián)系在一起。
為了進(jìn)一步充分發(fā)揮“美育”自身應(yīng)有的作用和功能，龍泉二中在2019年6月積極申報(bào)了中華優(yōu)秀文化藝術(shù)（客家傳統(tǒng)草編藝術(shù)）傳承學(xué)校評(píng)選，目前此項(xiàng)申報(bào)已經(jīng)順利通過(guò)成都市市級(jí)評(píng)估。
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)此傳承項(xiàng)目的研究、指導(dǎo)、組織和管理，共同參與“草編”傳承項(xiàng)目的教育實(shí)施。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)（主要是分管美育的副校長(zhǎng)）為副組長(zhǎng)，中層、年級(jí)主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組；成立了以四川省教科所藝體室副主任、美術(shù)教研員馮恩旭為組長(zhǎng)，成都市教科院美術(shù)教研員辜敏為副組長(zhǎng)的客家草編研究顧問(wèn)小組；成立了以龍泉二中美術(shù)教研室主任陳麗為組長(zhǎng)，胡宏洋老師為副組長(zhǎng)，以賴(lài)小琴、袁妮妮、許春曉老師為組員的客家草編研究小組。
目前，龍泉二中客家草編教育硬件建設(shè)情況良好?，F(xiàn)有客家草編工作坊2間、電視2臺(tái)、投影儀2個(gè)、教師工作臺(tái)6個(gè)，學(xué)生工作臺(tái)40個(gè)、展示墻3面、烙畫(huà)機(jī)66個(gè)、熨斗20個(gè)、熱容槍70把、客家草編校本教材初級(jí)高級(jí)教材各60本，學(xué)案60本，大師草編作品資料5本、師生作品集60本，麥稈原料200斤、彩色麥稈50斤，半成品材料若干。學(xué)生用品有麥稈原料200斤，半成品材料若干（彩色麥稈，彩色麥片、麥帶子），熨斗20把，學(xué)生烙畫(huà)機(jī)60個(gè)，剪刀若干，乳膠若干，底紋紙若干，熱熔槍60把，針線(xiàn)等若干工具。
龍泉二中“客家傳統(tǒng)草編藝術(shù)”非遺項(xiàng)目，主要集中在初一、初二、高一、高二的學(xué)生中進(jìn)行。授課形式：一是以“草編工作坊”為陣地，學(xué)校美教師擔(dān)任“草編”藝術(shù)指導(dǎo)教師，給師生上課，講解自己對(duì)草編的理解和認(rèn)識(shí)、情感和態(tài)度、傳授草編傳統(tǒng)技藝；二是以“美術(shù)課堂”為陣地，每月四節(jié)社團(tuán)課進(jìn)行草編課的普及學(xué)習(xí)。
經(jīng)歷三年多的草編文化和技能的學(xué)習(xí)，我們也扎扎實(shí)實(shí)的走過(guò)了認(rèn)識(shí)草編、走進(jìn)草編、創(chuàng)意草編、魅力草編這樣四個(gè)階段。也從單一技法和簡(jiǎn)單物象走進(jìn)了綜合技能和自由組合創(chuàng)作，并且更多的倡導(dǎo)創(chuàng)意的自主性和獨(dú)特性、活動(dòng)的合作性和開(kāi)放性、作品的藝術(shù)性和人文性。創(chuàng)意時(shí)將草編傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代藝術(shù)元素相結(jié)合，和成都文化相結(jié)合，和龍泉客家文化相結(jié)合，和龍泉本土文化桃花源相結(jié)合。借用豐富的資源，展現(xiàn)無(wú)窮的想象，表達(dá)精彩的草編魅力，相信草編來(lái)源生活，又高于生活。
客家傳統(tǒng)草編藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間手工藝術(shù)，具有豐厚的文化底蘊(yùn)和文化積淀。在文化自信的當(dāng)今中國(guó)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化顯得尤為重要。龍泉二中作為四川省優(yōu)秀藝術(shù)特色學(xué)校，傳承傳統(tǒng)文化義不容辭；同時(shí)，在國(guó)家大力倡導(dǎo)文化自信的大背景下，充分利用省級(jí)優(yōu)秀藝術(shù)特色學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、藝術(shù)特色領(lǐng)航學(xué)校的品牌效應(yīng)、客家院落（洛帶鎮(zhèn)）、草編民間作坊（柏合鎮(zhèn)）相對(duì)集中的地理優(yōu)勢(shì)以及強(qiáng)大的校內(nèi)外客家草編師資力量，把客家草編藝術(shù)引入課堂，開(kāi)設(shè)課題，讓客家草編藝術(shù)得以發(fā)揚(yáng)光大。
我們確信中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校的申報(bào)，必將促使我們進(jìn)一步深入研究客家草編藝術(shù)，我們將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)客家傳統(tǒng)草編藝術(shù)的價(jià)值和意義，帶領(lǐng)師生在創(chuàng)新活動(dòng)中踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的手工藝精神，領(lǐng)悟其精湛的技藝之美，將傳統(tǒng)與時(shí)代結(jié)合起來(lái)，讓傳統(tǒng)文化綻放新的風(fēng)采，客家草編教學(xué)也作為我校傳承中華傳統(tǒng)文化的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
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