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成都市第三中學(xué)——成都市第三中學(xué)教師暑期培訓(xùn)

繼第一天師德師風(fēng)專項培訓(xùn)后，2019年8月28日，學(xué)校邀請到成都市學(xué)科帶頭人、成都市化學(xué)特級教師、成都市教育科學(xué)研究院鐘南書記，為全校教師作了一場題為《基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析與評價的實踐》專題講座。

鐘南書記從教學(xué)工作的新要求、教學(xué)工作的新實踐、教育質(zhì)量的對策建議三個方面進行講解，強調(diào)在新課標(biāo)、新課改的現(xiàn)實背景下，我們要關(guān)注現(xiàn)實的需求，進行深入的思考，從而提升學(xué)校的內(nèi)涵，提高教育品質(zhì)。

鐘書記借助成都樂培生科技有限公司專業(yè)團隊開發(fā)的教學(xué)質(zhì)量檢測反饋系統(tǒng)，以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，深入剖析了提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施、方式和途徑。

并從問卷比較分析和教學(xué)對策建議兩個方面進行了實例展示和具體操作：一是設(shè)計問卷，對問卷共同性問題進行比較分析，以此來反饋學(xué)校在教學(xué)組織與管理、教師課堂教學(xué)方式、教學(xué)要求與教學(xué)指導(dǎo)等方面的差異。二是有效的“講—練—評”，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑和問題把握得越準(zhǔn)確，“講-練-評”三個環(huán)節(jié)越有效，學(xué)生在課堂上的獲得感越好。

鐘書記指出給學(xué)生以具體幫助，他們才會感到努力有方向，目標(biāo)有希望。而鐘書記今天細致入微、深入淺出的分析和指導(dǎo)，也為全校老師提供了可操作的具體范例，使老師們也深深體會到提高教育教學(xué)效益、給予學(xué)生幫助的努力方向。

大家普遍反應(yīng)收獲很大，受益匪淺，既啟迪了思維，又提升了教學(xué)智慧，今后將在認真研究鐘書記提出的意見和建議的基礎(chǔ)上，采取切實可行的措施，進一步完善教學(xué)方法和評價模式，為學(xué)生的未來發(fā)展奠基。

來源：本篇有部分內(nèi)容來自互聯(lián)網(wǎng)，如有版權(quán)侵犯請盡快與小編聯(lián)系，謝謝您的合作！

作者：csg6

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