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雙流中學實驗學校《基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實踐研究》課題組召開本學期工作總結會：
為促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生健全人格，雙流中學實驗學校積極組織開展多項德育研究實踐工作，提升全校教師的德育意識，營造濃厚的德育氛圍，提高我校育人水平。2019年10月，我校《基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實踐研究》課題成功立項為四川省項重大課題，這便是對我校德育研究實踐工作的充分肯定。
為更加高效地推進雙流中學實驗學校德育課程研究，提升德育課程實施成效，2020年1月8日下午，我?！痘诮∪烁衽囵B(yǎng)的德育課程化實踐研究》課題組本學期工作總結會在第三會議室召開。課題組組長、德育處主任王敏蓉主持會議，學校校長助理羅曉章、教科室主任文傳福出席會議，課題組全體教師參加會議。
各子課題組分別匯報了本學期以來開展教研活動的情況和今后課題研究實踐規(guī)劃。文、理學科子課題組組織各組成員認真學習健全人格課程綱要和課堂教學評價表，并將評價標準運用于課堂教學中，及時完成了課題組與學科組之間的上傳下達，并組織學科組之間交流討論研究過程中的經驗與困惑。
各學科在課堂教學中主動融入健全人格教育要素，積極開展健全人格典型課例建設、參與建構學科教學健全人格德育課程體系。學科課題組將繼續(xù)加強與健全人格教育相關的理論學習，認真開展課題研討活動，精心打造各子課題典型課例；認真做好各子課題聽課評課工作，把學科核心素養(yǎng)體系的構建與健全人格的滲透有效融合，提升健全人格教育在學科課堂中的影響力，提高學科課堂教學育人水平。
班級管理課題組將健全人格要素與主題班會開發(fā)相整合 ，最終形成了連續(xù)性、螺旋型的班會課程，構建了“三三三”主題教育序列。在今后的研究實踐中將通過構建主題班會課、榜樣人物評選和社會實踐活動，培養(yǎng)學生形成良好的人格品質以及積極的自我認知，使他們具備堅韌的意志品質和富有創(chuàng)新精神。
超班級集體活動課題組展示了本學期組織開展的各類活動，并以開學典禮為例對在超班級集體活動中進行健全人格教育案例解析；分享了課題研究中核心概念的建構過程。超班級集體活動課題組將以省級重大課題為契機，充分整合學校各類教育資源，積極組織開展超班級集體活動，提升活動的育人價值，不斷豐富和完善活動課程，構建以健全人格為核心的德育活動系列品牌。
三名獻課教師分別做了課例分享。他們在對學生的具體情況做了充分分析的基礎上，認真分析課堂教學內容，以問題和活動為切入點，將健全人格教育要素有機融入課程設計中，引導學生在問題中思考，在活動中體驗，充分挖掘課堂教學育人功能，促進學生在思考和體驗中成長，有效地提升了課堂教學質量和育人水平。
課題組組長、德育處王主任要求各子課題組嚴格按照總課題組的規(guī)劃要求研究完善本組的研究實踐方案，積極組織開展課題研究實踐工作，通過各項教研實踐活動將學校的德育理念落到實處，提升課題整體研究水平，提高學校德育工作實效。同時，王主任對各子課題組研究資料的整理收集做出了具體的要求。
最后，教科室文主任為本學期獻課獲獎老師頒發(fā)了獲獎證書。
課題組將在新的一年積極開展課題研究實踐工作，不斷完善課程體系，豐富課程內容，提升典型課例的可操作性和示范性，增強課題研究對德育工作的引領作用，全面提升雙流中學實驗學校育人品質。
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