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四川省教育科研重大課題開題大會在成都樹德中學(xué)順利召開：

2020年1月3號上午成都樹德中學(xué)寧夏街校區(qū)的學(xué)術(shù)演講廳熱鬧非凡，四川省教科院領(lǐng)導(dǎo)、課題組成員、課題指導(dǎo)專家以及來自四川省部分學(xué)校的教育工作者齊聚一堂，參加四川省教育科研重大課題

大會以成都樹德中學(xué)校長胡霞和四川省教科院副院長董洪丹的發(fā)言拉開序幕。胡霞校長從國家基礎(chǔ)教育總體布局到四川省教育精準(zhǔn)扶貧工作等方面充分肯定了總課題的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，同時進(jìn)一步從怎樣構(gòu)建云教管理體系、實(shí)現(xiàn)教師思想觀念變革、如何完成教研模式的創(chuàng)新和實(shí)效等問題發(fā)表了自己的意見和看法。

四川省教科院董洪丹副院長從教育指導(dǎo)層級出發(fā)，從政治意義和現(xiàn)實(shí)意義的角度闡述了課題來源，指出了本課題是學(xué)術(shù)性和實(shí)用性相結(jié)合的省教科院極為重視的重大課題。對于怎樣處理直播云教、雙師教學(xué)、直播兩端學(xué)情差異等問題作出了重要的指示。

會議第二項(xiàng)，是由四川省教科院宋懷彬老師做《構(gòu)建多層級聯(lián)盟形態(tài)下直播課堂教學(xué)管理體系的實(shí)踐研究》總課題開題報(bào)告陳述。宋老師從課題提出背景、課題思路安排以及課題困惑展開報(bào)告。

來自四川大學(xué)、四川師范大學(xué)、四川省教科院的專家在開題報(bào)告后對這一課題進(jìn)行了點(diǎn)評。四川師范大學(xué)李江源教授高度肯定了四川云教網(wǎng)絡(luò)平臺課題對四川省優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育資源共建共享、教育資源的深度融合以及縮小教育地區(qū)差異和促進(jìn)教育公平的偉大意義。他強(qiáng)調(diào)，在信息化教學(xué)不斷成為主流的同時，教育的人文主義精神如何得以一以貫之的弘揚(yáng)，避免讓師生淪為教育技術(shù)的奴隸，也是本課題始終不能忘懷的初心。

四川大學(xué)招生辦廖愛民主任從新高考改革的角度探討了此課題對促進(jìn)四川省的教育資源均衡的重大意義，并進(jìn)一步從招生角度分析了四川云教網(wǎng)絡(luò)平臺課題如何在線上教育實(shí)現(xiàn)線下教學(xué)的人文關(guān)懷是課題面臨的挑戰(zhàn)。

四川大學(xué)管理學(xué)博士生導(dǎo)師羅哲指出教育技術(shù)無法替代教育本質(zhì)—“情感關(guān)懷”，他認(rèn)為云教平臺建設(shè)有著極高的政治意義—是實(shí)現(xiàn)四川省教育優(yōu)質(zhì)資源均衡的重要手段。同時，對于云直播課堂的具體實(shí)踐提出了他的困惑和指導(dǎo)建議。

四川省教科院科管所所長王真東最后發(fā)言，他對課題的實(shí)施提出以下幾個建議：首先定位要準(zhǔn)，推進(jìn)要實(shí)，方案要明；其次課題性質(zhì)決定必須要有互聯(lián)網(wǎng)思維——眾籌、交互和共享；最后要達(dá)到多要素整合、跨時空開放，自適應(yīng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐效果。

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