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南充十二中高一分班嗎?

時(shí)間:2020-06-03 16:45:31      瀏覽次數(shù):2290

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南充十二中高一分班嗎?

 

一、南充十二中高一分班情況

分班考試是在學(xué)生入學(xué)后或?qū)W期末,學(xué)校為了依據(jù)學(xué)生的成績(jī)或特長(zhǎng)等分出實(shí)驗(yàn)班和普通班,快班和慢班,英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班等而進(jìn)行的內(nèi)部考試,考試多在高一開(kāi)學(xué)初進(jìn)行,有自愿參加和強(qiáng)制參加兩種。學(xué)校實(shí)行分班制度主要是為了因材施教,可以根據(jù)學(xué)生的自身情況,讓老師掌握教學(xué)的節(jié)奏。

 

二、南充十二中 “百家講壇”系列講座第四期

為慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年,10月14日下午,南充十二中舉行第四期“百家講壇”系列講座之“班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。校黨總支書記、校長(zhǎng)秦洪全,校黨總支副書記馮鑫,副校長(zhǎng)王永明,副校長(zhǎng)熊莉,副校長(zhǎng)趙志晟及全體教師參加了本期講座。中共黨員、優(yōu)秀班主任、化學(xué)組組長(zhǎng)張應(yīng)明作為主講人,結(jié)合自身二十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),以“淺談班級(jí)管理改革”為主題,為全校教師做班主任經(jīng)驗(yàn)分享。

 

張應(yīng)明老師談到自己有二十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),前十幾年輕松,近十年較累,原因在于這些年不斷嘗試班級(jí)管理方式的改革。前十幾年采用自己任用班干部形式,相對(duì)輕松,而近十年則像美國(guó)選取總統(tǒng)一樣班內(nèi)自由競(jìng)選班長(zhǎng),再由班長(zhǎng)組閣,自行選出班干部團(tuán)隊(duì),由班干部團(tuán)隊(duì)管理班級(jí),自己則負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控和掌舵,這看似輕松,實(shí)則對(duì)于老師來(lái)說(shuō)難度很大,但他依然堅(jiān)持做下去了。高中三年就會(huì)有6個(gè)班長(zhǎng),絕大多數(shù)同學(xué)當(dāng)過(guò)班干部,每周班干部輪流值周,并于周日晚上總結(jié)本周得失和指出同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn)等,經(jīng)過(guò)三年的磨礪鍛煉,同學(xué)們都變得能干且有思考辨別能力。

 

接著,張老師說(shuō)出這樣改革的原因及背景。高中生畢業(yè)后無(wú)外乎有兩條路可選,一是考進(jìn)高校,二是步入社會(huì)成為打工一族。學(xué)生無(wú)論選擇哪一條路最終都要匯入到社會(huì)洪流當(dāng)中,除了拿得出手的高學(xué)歷,要想在社會(huì)上立足,就必須具備過(guò)硬的做事能力和較高的團(tuán)隊(duì)管理能力,張老師的教育改革嘗試就應(yīng)運(yùn)而生。通過(guò)自行競(jìng)選班長(zhǎng),再由班長(zhǎng)組閣出班干部團(tuán)隊(duì),班主任引導(dǎo)、鍛煉他們?nèi)绾谓M建形成一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),并在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮班干部團(tuán)隊(duì)的良好作用。這種潛移默化的鍛煉可以為他們提前步入社會(huì),成為優(yōu)秀管理者打好基礎(chǔ)。

 

張老師用自己詼諧幽默的語(yǔ)言,將老師們帶入一個(gè)又一個(gè)案例故事當(dāng)中,老師們?cè)诎l(fā)笑的同時(shí)也陷入深深的思考當(dāng)中。

 

張老師還指出改革中存在的問(wèn)題,以及教學(xué)反思。班主任在大膽放手讓學(xué)生當(dāng)家做主的同時(shí),也要為其把好關(guān)、掌好舵,積極引導(dǎo)學(xué)生向上向善、勤勉善思,做學(xué)生的擺渡人。

 

最后,校長(zhǎng)秦洪全高度評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)張應(yīng)明老師的改革嘗試,在班級(jí)管理中,班主任要扮演好不同時(shí)期的不同角色,班級(jí)管理才會(huì)走向良性循環(huán)。秦校長(zhǎng)呼吁全校老師向他學(xué)習(xí),不忘初心,百家爭(zhēng)鳴,南充十二中正因?yàn)橛袕垜?yīng)明這樣一批敢于嘗試,勇于攀登的老師,一定會(huì)越來(lái)越好!


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作者:csg2

 

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