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二、2021年八一聚源高級(jí)中學(xué)怎么樣
都江堰市八一聚源高級(jí)中學(xué)是成都市公立重點(diǎn)高中、全國中小學(xué)國防教育特色學(xué)校、全國領(lǐng)導(dǎo)力課題最佳參與學(xué)校、全國新課程實(shí)施先進(jìn)單位、全國家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)基地、全國科普教育先進(jìn)學(xué)校、全國心理健康教育先進(jìn)學(xué)校,四川省陽光體育示范學(xué)校、四川省國防教育基地,少年軍校,成都軍區(qū)國防生源基地。
三、八一聚源高級(jí)中學(xué)近期活動(dòng)
汲取李冰“因勢(shì)利導(dǎo)”精髓││構(gòu)建聚高“三階教學(xué)”課堂
2019年4月,都江堰市正式成為國家教育部基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū),都江堰市申報(bào)了國家級(jí)課題《“問道都江堰”育人模式研究》,我校承接該課題申報(bào)子課題《“因勢(shì)利導(dǎo)”的三階教學(xué)模式探究》,并成功申報(bào)為四川省級(jí)研究課題。
“三階”是指三個(gè)臺(tái)階,即學(xué)生獲取知識(shí)的三個(gè)過程。它體現(xiàn)了都江堰水利工程“乘勢(shì)利導(dǎo),因地制宜”的指導(dǎo)思想,這正如我們的課堂教學(xué),需要像都江堰水利工程般“因勢(shì)利導(dǎo)”,循序漸進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
第一階:學(xué)生自主學(xué)習(xí)?!白灾鲗W(xué)習(xí)”含三個(gè)環(huán)節(jié),即溫故知新、情景導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí),是“三階”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),它強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué),但不是教師放手不管,無所作為,而是在教師創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)下的主動(dòng)自學(xué);
第二階是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生通過合作、探究,解決自主學(xué)習(xí)的疑難問題,突破難點(diǎn),解決重點(diǎn),含三個(gè)環(huán)節(jié),即教師通過核心問題的引導(dǎo)、學(xué)生討論、師生探究。針對(duì)暴露出來的問題,以“問題”為切入點(diǎn),啟發(fā)誘導(dǎo),師生互動(dòng)、生生互動(dòng),探究質(zhì)疑;
第三階是在合作探究基礎(chǔ)上的鞏固提升,含三個(gè)環(huán)節(jié),即當(dāng)堂訓(xùn)練、總結(jié)點(diǎn)撥、遷移延伸,在課堂練習(xí)和總結(jié)點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上,注重與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合,學(xué)以致用,通過鞏固練習(xí)、師生互評(píng),豐富知識(shí)、提升能力,探尋規(guī)律。
在本次示范課中,老師們充分解讀了“三階教學(xué)”課堂模式的核心內(nèi)容,并在自己的教學(xué)中探索和實(shí)踐,課前制作了自主學(xué)習(xí)案、合作探究案、鞏固提升案;課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,通過學(xué)生的合作探究,生成問題,解決疑難,獲取知識(shí),讓學(xué)習(xí)真正成為了學(xué)生自己的事,從而呈現(xiàn)出了一批和諧、愉悅、高效的嶄新示范課例,在八一聚高形成了一股打造“三階教學(xué)”課堂的濃郁氛圍。
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