樹德懷遠(yuǎn)中學(xué)辦學(xué)簡(jiǎn)況

樹德懷遠(yuǎn)中學(xué)由樹德中學(xué)直接領(lǐng)辦，共享樹德中學(xué)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。樹德中學(xué)指派辦公室主任、市學(xué)科帶頭人呂梅出任樹德懷遠(yuǎn)中學(xué)校長(zhǎng)。從樹德懷遠(yuǎn)中學(xué)統(tǒng)籌管理到教學(xué)任務(wù)達(dá)標(biāo)，樹德懷遠(yuǎn)中學(xué)都將在樹德中學(xué)的帶領(lǐng)下，繼承樹德中學(xué)深厚的樹德文化，發(fā)揚(yáng)樹德中學(xué)優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，立足自身實(shí)際情況，與樹德中學(xué)辦學(xué)機(jī)制有效接軌，實(shí)現(xiàn)一體化管理模式，整合突顯出四大特點(diǎn)：統(tǒng)一辦學(xué)思想、統(tǒng)一人事機(jī)制、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一管理措施。

（1）統(tǒng)一辦學(xué)思想

樹德中學(xué)的辦學(xué)宗旨是“樹德樹人”，辦學(xué)思想是“樹德廣才”，校箴是“忠、勇、勤”。 樹德懷遠(yuǎn)中學(xué)將立足于懷遠(yuǎn)中學(xué)長(zhǎng)期特有的成長(zhǎng)經(jīng)歷、思想、觀念等文化積淀，與樹德中學(xué)的主流文化相融合，形成與樹德中學(xué)辦學(xué)思想一致的樹德懷遠(yuǎn)中學(xué)文化來主導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)思想。

（2）統(tǒng)一人事機(jī)制

對(duì)樹德懷遠(yuǎn)中學(xué)的人事管理，將與樹德中學(xué)保持一致，教職工實(shí)行統(tǒng)一聘任，教職工自主選報(bào)雙向聘任；統(tǒng)一評(píng)優(yōu)、選模、晉級(jí)、提干等標(biāo)準(zhǔn)及程序；教職工的年度考評(píng)實(shí)行由干部、教師、職工參加的民主綜合評(píng)價(jià)。

（3）統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)

樹德懷遠(yuǎn)中學(xué)參加樹德中學(xué)每學(xué)期教學(xué)工作例會(huì)、教育教學(xué)研討會(huì)等。與樹德中學(xué)保持 統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、教材等，統(tǒng)一月考、半期、期末考試和評(píng)價(jià)方式，統(tǒng)一教學(xué)、教研的組織管理等。建全教學(xué)工作、教研組、備課組例會(huì)制度。使樹德懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)水平盡快提高，讓崇州人民在家門口享受到樹德名校優(yōu)質(zhì)教育。

（4）統(tǒng)一管理措施

樹德懷遠(yuǎn)中學(xué)將秉承樹德中學(xué)“創(chuàng)新管理體制”，堅(jiān)持創(chuàng)新教研組、備課組職能及管理模式，進(jìn)一步優(yōu)化干部、職工崗位分工，進(jìn)一步明確各崗位職責(zé)和工作目標(biāo)。堅(jiān)持“以人為本”、兼顧公平，堅(jiān)持民主、兼顧效益，調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

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