四川初升高升學(xué)網(wǎng)為各位考生提供金堂中學(xué)的相關(guān)信息，包括自主招生考試報名時間、錄取條件、學(xué)校地址、聯(lián)系電話、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、班級設(shè)置、招生計劃、校園環(huán)境等，讓考生進(jìn)一步了解學(xué)校相關(guān)詳情。更多詳情請關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)！
2020年金堂中學(xué)成績查詢辦法暫未公布，大家可電話咨詢該學(xué)校；各位考生也可在我們網(wǎng)站留言板留言或咨詢我們網(wǎng)站的線上客服，有最新資訊我們會第一時間更新，更多最新信息請關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)。
專家引領(lǐng) 全面提升——四川省金堂中學(xué)校開展2017暑期教育教學(xué)及師德師風(fēng)培訓(xùn)
為了更好開展新學(xué)期教育教學(xué)工作，完善教師師德師風(fēng)建設(shè)，2017年8月27-29日，四川省金堂中學(xué)校邀請成都市修齊教育咨詢有限公司李國利老師、成都鐵路中學(xué)副校長金東清和成都市教科院所長劉旭為全校教職工開展專題培訓(xùn)講座。講座的主題分別為《如何有效溝通》、《我為迎檢做什么》及《高考改革背景下的高效教學(xué)評價》。
有效溝通 助力學(xué)生發(fā)展
現(xiàn)在有的學(xué)生存在缺乏自信、粗心浮躁、價值觀扭曲、心理脆弱等問題，而良好的溝通能夠幫助他們建立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，增進(jìn)師生關(guān)系。
李國利老師表示，溝通是一切關(guān)系的潤滑劑，老師和家長都應(yīng)當(dāng)學(xué)會與孩子進(jìn)行溝通。
老師與學(xué)生的溝通的關(guān)鍵在于有效傾聽、不激發(fā)對方負(fù)面情緒。在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)專注學(xué)生的“第一次”，當(dāng)?shù)谝淮瘟己眯袨槌霈F(xiàn)時，通過及時表揚(yáng)將其強(qiáng)化、訓(xùn)練成習(xí)慣；相反當(dāng)?shù)谝淮尾涣夹袨槊妊繒r，通過科學(xué)引導(dǎo)、藝術(shù)批評的方式把不良行為扼殺在搖籃之中。
學(xué)生的成長是學(xué)校和家庭共同的責(zé)任，通過家長會提升家長能力、及時和家長互動、及時反饋、解決問題從而有效促進(jìn)學(xué)生成長。李國利老師建議各位家長在家長會時應(yīng)當(dāng)做到守時、會而要議、議而要決、決而要行，參與學(xué)?；顒硬猿植恍浮Ｔ谌粘Ｉ钪?，家長還應(yīng)當(dāng)避免溺愛、缺乏陪伴、居高臨下等教育錯誤，積極為孩子樹立榜樣，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心。
科學(xué)解讀 更好迎檢“創(chuàng)重”
成都鐵路中學(xué)副校長金東清為學(xué)校老師講述了省一級示范性普通高中評審的指標(biāo)和程序，以幫助老師們更好地了解自己在“創(chuàng)重”工作中的職責(zé)范圍。其中，指標(biāo)涉及教師教學(xué)的部分包括：教師專業(yè)化發(fā)展、教學(xué)工作、教學(xué)常規(guī)、課程開設(shè)、課堂教學(xué)、學(xué)科教育及師生訪談等多個方面。
在講座中，金東清對一些評審指標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)解讀。如在教學(xué)常規(guī)方面，學(xué)校的教學(xué)管理制度應(yīng)當(dāng)適應(yīng)新課程的要求，確保管理落實(shí)，考核資料齊全。在課堂教學(xué)方面，教師要充分尊重學(xué)生的主體性，加強(qiáng)與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探索和獨(dú)立思考。在教師教學(xué)常規(guī)中，她要求老師對教材鉆研透徹、充分備課，利用圖書館、實(shí)驗(yàn)室等多種資源實(shí)施教學(xué)。
她還提出教師訪談可能涉及的四個方面：一是重視教師隊伍培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；二是嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足、開好規(guī)定的必修課程和選修課程；三是有完善的教育科研計劃，設(shè)置專門的科研管理機(jī)構(gòu)；四是完善校本培訓(xùn)機(jī)制，并在青年教師成長和中老年教師可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮顯著作用。通過對評審指標(biāo)的解讀，全體教職工了解了創(chuàng)重工作中與自己相關(guān)的要求，也更加明確了應(yīng)當(dāng)如何更好地開展教學(xué)工作。
高效教學(xué) 開展活力課堂
成都市教科院所長劉旭認(rèn)為，當(dāng)前課堂教學(xué)效益差是由多方面原因?qū)е碌?，主要有：教學(xué)情境單一、濫用教學(xué)手段、單向知識灌輸及目標(biāo)定位不準(zhǔn)確等。而高考改革背景下的高效課堂應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生態(tài)度的生發(fā)、情感的滋養(yǎng)、信念的形成、人格的完整等多方面的內(nèi)容，不僅僅局限于知識目標(biāo)。教師在教學(xué)設(shè)計時要根據(jù)學(xué)生的需要去調(diào)整，在課堂上與學(xué)生進(jìn)行自然互動，拒絕枯燥乏味、呆板沉悶的教學(xué)氛圍。他還表示，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生留出足夠的時間培養(yǎng)他們主動發(fā)現(xiàn)問題、自由提問、合理解決問題的能力，對他們的進(jìn)步表示出發(fā)自內(nèi)心的欣賞和表揚(yáng)。
此外，劉旭所長還對高效教學(xué)做了具體的評價指向。他指出，教學(xué)是否高效主要取決于以下四個方面：是否重視學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)；能否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；檢視課堂教學(xué)是否保持一種有效的互動及是否關(guān)注學(xué)生品德的養(yǎng)成和情感的發(fā)展。通過以上四個評價指向，廣大教師可以清晰地看出自己的教學(xué)效益。
經(jīng)過三天的培訓(xùn)，金堂中學(xué)全校教職工對新學(xué)期如何開展高效課堂、如何與學(xué)生更好溝通有了更加清晰的認(rèn)知，同時，了解“創(chuàng)重”評審的指標(biāo)和程序，以便更好完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，為學(xué)校的“創(chuàng)重”迎檢做好準(zhǔn)備。
來源：文章和圖片部分來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請及時聯(lián)系四川初升高升學(xué)網(wǎng)刪除。
編輯：csg8
| 歡迎加入《四川初升高升學(xué)網(wǎng)官方》QQ群 | |||||
| 地區(qū) | 面向考生 | 群名稱 | QQ群 | 申請要求 | 點(diǎn)擊加入 |
| 四川 | 高中 | 四川2025年高考群 | 932268495 | 高三家長加群并備注 |  |
| 初中 | 四川2025年中考群 | 946912595 | 初三家長加群并備注 | | |
| 小學(xué) | 四川2025年小升初群 | 727184448 | 六年級家長加群并備注 | ||
