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成都市太平中學(xué)——研學(xué)之旅，護(hù)安全，樂(lè)“消”遙
近期，成都市太平中學(xué)高一和高二的部分同學(xué)到天府新區(qū)消防大隊(duì)參觀、體驗(yàn)消防生活，學(xué)習(xí)消防知識(shí)。本次活動(dòng)旨在貫徹落實(shí)《成都市教育局等11部門(mén)關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的指導(dǎo)意見(jiàn)》（成教辦〔2019〕1號(hào)）精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，充分發(fā)揮研學(xué)旅行活動(dòng)的綜合實(shí)踐育人作用，增強(qiáng)同學(xué)們的消防安全意識(shí)，接受消防安全的教育。
在這次活動(dòng)中，同學(xué)們通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、摸一摸，更真切、更全面的認(rèn)識(shí)了消防器械，了解消防安全知識(shí)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，走近了消防官兵的工作和生活。同學(xué)們?cè)谙缿?zhàn)士的帶領(lǐng)下，先后參觀了消防車(chē)輛器材室、學(xué)習(xí)室、消防隊(duì)陳列室等場(chǎng)所，感受到了戰(zhàn)士們嚴(yán)謹(jǐn)而有序的生活。
成都市太平中學(xué)——立足課堂樹(shù)立標(biāo)桿，行政示范引領(lǐng)成長(zhǎng)
2019—2020學(xué)年為我校課堂改革全面實(shí)施年，為更好地發(fā)揮行政的課程領(lǐng)導(dǎo)力和教學(xué)示范作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，我校圍繞“導(dǎo)學(xué)講解評(píng)價(jià)”（DJP）式教學(xué)展開(kāi)了由行政帶頭，名優(yōu)教師示范引領(lǐng)的展示課活動(dòng)。9月18日上午第三、四節(jié)課，學(xué)?？蒲惺腋敝魅吸S明玉老師和辦公室主任周向陽(yáng)老師首輪上陣。
由于學(xué)生在課前已有充分的準(zhǔn)備，黃老師的課直接從小組合作對(duì)答案開(kāi)始。只見(jiàn)學(xué)生以小組為單位自由地分享著自己的見(jiàn)解。遇到有異議的地方，小組主動(dòng)請(qǐng)求黃老師的援助。到了分享展示階段，學(xué)生代表自信滿滿地走上講臺(tái)陳述見(jiàn)解分享智慧。從“是什么”到“為什么”，學(xué)生呈現(xiàn)出清晰的思維過(guò)程。
成都市太平中學(xué)——師生互動(dòng)、生生互動(dòng)
師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，有追問(wèn)，有質(zhì)疑，有認(rèn)同……黃老師把課堂還給了學(xué)生，把話語(yǔ)權(quán)勢(shì)還給了學(xué)生。一群求知若渴的孩子，就這樣一步步走向了神秘的“比熱容”世界。這位幽默風(fēng)趣的地理老師將枯燥的地理知識(shí)設(shè)計(jì)成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的探究活動(dòng)。
從基礎(chǔ)知識(shí)的“自主學(xué)習(xí)”到重點(diǎn)難點(diǎn)的“合作探究”“鞏固提升”再到“課后作業(yè)的布置”，都充滿了趣味。這堂課最大的亮點(diǎn)是充分尊重學(xué)生并巧妙地把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生。每個(gè)問(wèn)題提出過(guò)后，周老師總是為學(xué)生留足思考交流和組內(nèi)分享的時(shí)間 。
孩子們靜靜地思考、小聲地討論、大膽地發(fā)言，這是思維從迷茫到清晰的過(guò)程！這，是真實(shí)的課堂，是以問(wèn)題為中心以學(xué)生為主體的課堂！本次行政示范課展示活動(dòng)，很好地體現(xiàn)了教學(xué)的開(kāi)放性、互動(dòng)性與合作性，既有利于教師們深入理解和研究“導(dǎo)學(xué)講解評(píng)價(jià)”（DJP）式教學(xué)，又為教師教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升搭建了一座交流、研討的橋梁，使全體教師在充滿活力的課堂中共同成長(zhǎng)！
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作者：csg1
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