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“雙減”,鹽外在路上
2021年7月,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》,本輪“雙減”改革正式啟動(dòng),這次改革高層重視之高,力度之大,關(guān)鍵問(wèn)題抓得之準(zhǔn),可以說(shuō)史無(wú)前例。這次“減負(fù)”,把突破口選擇在作業(yè)和校外培訓(xùn)這兩個(gè)小切口上發(fā)力,很可能會(huì)產(chǎn)生撬動(dòng)基礎(chǔ)教育大變革的“蝴蝶效應(yīng)”。
鹽外自辦學(xué)以來(lái),一直把“關(guān)愛(ài)若鹽,適融有道”作為自己的辦學(xué)理念,這種“關(guān)愛(ài)適融”,體現(xiàn)在小班化模式下,針對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生設(shè)計(jì)適合他自身的學(xué)習(xí)方式,本身就蘊(yùn)含了“輕負(fù)高效”的思想,試想,如果大部分學(xué)生都學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重,身心疲憊,談何人文關(guān)愛(ài),又談何道法適融呢?因此,我們一直倡導(dǎo)五育并舉的育人方式,精心建構(gòu)了晨誦、午讀、暮悠揚(yáng)課程,“小鹽粒”適融課程,讓鹽外孩子們擁有完善的人格,睿智的頭腦,健康的體魄,審美的情趣,才是我們的追求目標(biāo)。
但,毋須諱言的是,審視我們以前的日常教學(xué),確有作業(yè)內(nèi)容缺乏科學(xué)性和選擇性,數(shù)量失控,難度超標(biāo),統(tǒng)籌不足等現(xiàn)象,在“雙減”落地之際,借本次教育教學(xué)研討時(shí)機(jī),老師們也對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行了反思,不少老師在作業(yè)設(shè)計(jì)方面提出了令人眼前一亮的好主意好方法,這些思考都是建立在兒童的視角,科學(xué)的理性基礎(chǔ)上,是給人啟發(fā)的。
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