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成都七中獲評(píng)2018-2019年度全國(guó)基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型案例：
2019年12月23日，全國(guó)“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合示范培育推廣計(jì)劃”工作總結(jié)會(huì)在北京召開(kāi)。會(huì)議對(duì)“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合示范培育推廣計(jì)劃”近三年的工作進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)公布了2018-2019年度全國(guó)基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型案例。我校上報(bào)的案例《城鄉(xiāng)同堂，攜手成長(zhǎng)——成都七中遠(yuǎn)程直播教學(xué)助力教師專業(yè)成長(zhǎng)》經(jīng)過(guò)層層篩選，獲評(píng)2018-2019年度全國(guó)基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型案例，全省僅一所高中入選。
成都七中獲評(píng)2018-2019年度全國(guó)基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型案例，是對(duì)我校教育信息化工作的肯定，同時(shí)，也是我校國(guó)家十三五規(guī)劃課題《信息技術(shù)與教育教學(xué)深度整合培育創(chuàng)新素養(yǎng)的實(shí)踐研究》的階段成果之一。在獲得表彰的同時(shí)，我校也虛心學(xué)習(xí)沿海發(fā)達(dá)地區(qū)教育信息化應(yīng)用的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取專家對(duì)我校進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度整合的建議，為我校在教育信息化2.0背景下建設(shè)泛在七中奠定了良好的基礎(chǔ)。
成都七中的教育信息化探索起步早，過(guò)程實(shí)，始終圍繞立德樹(shù)人中心任務(wù)，與時(shí)俱進(jìn)又一脈相承。
三年來(lái)，成都七中有序完成了智慧校園一期、二期建設(shè)，正在推進(jìn)智慧校園三期建設(shè)
利用移動(dòng)終端設(shè)備及在線學(xué)習(xí)平臺(tái)采集學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)反饋產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù)，包括課堂學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)以及線上習(xí)題數(shù)據(jù)、階段調(diào)研數(shù)據(jù)等，以教學(xué)研究部門(mén)核準(zhǔn)的多維度、發(fā)展性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行定量定性分析。
電腦、手機(jī)、平板、掃描儀等多種數(shù)據(jù)收集方式，滿足學(xué)校多樣化的使用要求。
精準(zhǔn)教學(xué)，指借助信息技術(shù)支持下的數(shù)據(jù)分析，在精確把握學(xué)生發(fā)展實(shí)際的基礎(chǔ)上，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容與形式、精準(zhǔn)測(cè)量學(xué)習(xí)反饋，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)生成自適應(yīng)的個(gè)性化習(xí)測(cè)，生成精準(zhǔn)化學(xué)習(xí)輔助報(bào)告，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程達(dá)到可度量、可調(diào)控等精準(zhǔn)要求，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)資源供給，實(shí)現(xiàn)班級(jí)同步授課環(huán)境下的異步教學(xué)。
數(shù)據(jù)支撐下的教學(xué)管理,學(xué)校的教學(xué)管理者包含教師和教學(xué)管理負(fù)責(zé)人，教學(xué)管理者還包括家長(zhǎng)。教師的管理對(duì)象主要是學(xué)生，負(fù)責(zé)課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)等；教學(xué)管理負(fù)責(zé)人的管理對(duì)象包括老師和學(xué)生，負(fù)責(zé)課程設(shè)置、師資配備、教學(xué)過(guò)程監(jiān)控、教學(xué)效果評(píng)價(jià)等。
以“衛(wèi)星+互聯(lián)網(wǎng)”為技術(shù)載體，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)，時(shí)時(shí)可學(xué)”的泛在七中，以此完成從教育信息化1.0到教育信息化2.0的過(guò)渡，提升學(xué)校的信息技術(shù)現(xiàn)代化水平，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型、學(xué)校轉(zhuǎn)型和課程觀轉(zhuǎn)型，進(jìn)一步發(fā)揮名校高位引領(lǐng)的優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)教育改革的創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)展，為教育扶貧、為社會(huì)進(jìn)步做出更大貢獻(xiàn)。
通過(guò)泛在七中建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“愿者可在七中學(xué)，能者可為七中師”。
泛在七中平臺(tái)是一個(gè)混合式學(xué)習(xí)平臺(tái)，泛在七中不是一個(gè)線上補(bǔ)習(xí)學(xué)校，而是一個(gè)素養(yǎng)提升的大平臺(tái)！
這是一個(gè)重新定義學(xué)校的時(shí)代。智能化將幫助教育實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)性化，泛在教育將推倒傳統(tǒng)學(xué)校的圍墻，網(wǎng)絡(luò)就是學(xué)校，移動(dòng)終端就是課堂，學(xué)習(xí)將發(fā)生在任何可能的時(shí)間和空間。
當(dāng)教育被重新定義，當(dāng)教育走向無(wú)限，名校的價(jià)值與使命也將走向更為遙遠(yuǎn)的地方。
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