成都玉林中學(xué)環(huán)境優(yōu)美，寢室住宿條件優(yōu)秀，干凈衛(wèi)生，透光性和通風(fēng)性較好。寢室床鋪分為上下鋪，每個(gè)寢室住宿學(xué)生6~8名，能保證學(xué)生每日的正常作息和學(xué)習(xí)氛圍濃厚。成都玉林中學(xué)努力為廣大同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)安全、整潔、溫馨的住宿環(huán)境。

成都玉林中學(xué)“主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂”研究系列（九）

2019年11月6日，玉林中學(xué)“主動(dòng)學(xué)習(xí)”課堂的主題教研活動(dòng)第九場如期舉行，同時(shí)此次活動(dòng)也是四川省省級(jí)課題“基于兒童史的中學(xué)歷史校本課程的開發(fā)與使用”系列活動(dòng)的展示課。

本次活動(dòng)由玉林中學(xué)芳草校區(qū)歷史組李敏老師獻(xiàn)高三復(fù)習(xí)課《童心稚情，中國儒家思想與兒童教育》。成都市教科院歷史教研員賴蓉輝老師、副校長謝發(fā)超、副校長但菊芬、教導(dǎo)處主任彭曉夏、教科室主任馮賢兵、西藏中學(xué)歷史組、玉林中學(xué)錦城教學(xué)點(diǎn)歷史組、武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史組和芳草校區(qū)歷史組等多名初、高中歷史老師參加了此次活動(dòng)。

首先，李敏老師以兒童史的視角觀察兒童教育與中國儒家思想的關(guān)聯(lián)，用“主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂”的形式，引導(dǎo)高三學(xué)生完成《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變》這一專題的復(fù)習(xí)。

李敏老師圍繞“1+X”的問題導(dǎo)學(xué)方式，即1個(gè)主問題“中國儒家思想與兒童教育”和3個(gè)子問題“先秦儒學(xué)與兒童教育”、“宋明理學(xué)與兒童教育”以及“近現(xiàn)代儒學(xué)與兒童教育”。

通過三個(gè)子目，即童“名”識(shí)禮、童心知“道”、童育立“人”，帶領(lǐng)學(xué)生探究中國兒童教育在先秦、宋明和近現(xiàn)代的發(fā)展變化，認(rèn)識(shí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承性和創(chuàng)新性。

本節(jié)課引入兒童史材料，精選、精編和原創(chuàng)高中試題，培養(yǎng)高三學(xué)生在全新的情境中，運(yùn)用所學(xué)解決問題的能力。將兒童史引入到高三復(fù)習(xí)中，這是兒童史校本課程開發(fā)和使用的一次新嘗試。此次課堂，李敏老師通過學(xué)生自主答題，難度系數(shù)大的題小組合作探究的方式探索了“主動(dòng)學(xué)習(xí)”課堂的內(nèi)涵。

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作者：csg5

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