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新都二中——展高三風(fēng)采 贏未來高考
2019年11月27日，為促進(jìn)高三教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，新都二中高2020屆年級(jí)組開展了轟轟烈烈的高三獻(xiàn)課活動(dòng)。首先由經(jīng)驗(yàn)豐富的劉奉強(qiáng)老師上課，他引經(jīng)據(jù)典，結(jié)合幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)高三三班的孩子們走進(jìn)作文素材的世界，針對(duì)作文寫作，從選材、布局、語言等幾個(gè)方面進(jìn)行探討，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中領(lǐng)悟了寫作要領(lǐng)！
接著，何錦霞老師在錄播教室進(jìn)行了獻(xiàn)課及“文軒杯”優(yōu)質(zhì)課的展示。她選擇高三散文復(fù)習(xí)中的語言鑒賞這一板塊，以朗讀法和小組討論法等學(xué)習(xí)方式展開，學(xué)生積極主動(dòng)，課堂氣氛輕松活躍，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。
黃明勇老師點(diǎn)評(píng)之后，就高中語文教學(xué)的各個(gè)專題如小說、散文、詩歌等，向參加的新都區(qū)語文教師分享了自己對(duì)文本的深度思考和其任教班級(jí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引人深思。
新都二中——教師授課內(nèi)容
高婷老師的授課內(nèi)容為外研版教材第八冊(cè)三模塊閱讀部分。她要求學(xué)生將第一篇文章改編成完形填空，第二篇文章改編成語法填空。學(xué)生自己設(shè)計(jì)題目，自己評(píng)講，教師適時(shí)進(jìn)行總結(jié)。課堂上，學(xué)生參與度高，將考點(diǎn)與難點(diǎn)相結(jié)合，真正的將知識(shí)熟記并轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
熊麗娟老師在高三十一班的課程主要是學(xué)生聽力技巧的練習(xí)。她以高考題為基礎(chǔ)，著力分析高考考點(diǎn)和常見題型，課堂典例輔以練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本聽力技巧，以良好心態(tài)對(duì)待聽力。
袁萍老師以《古希臘的民主政治》為題展開復(fù)習(xí)課，本堂課對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理仔細(xì)，注重講授知識(shí)與高考要求相結(jié)合，目標(biāo)指向性好，達(dá)成度高，課堂上講練結(jié)合，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的養(yǎng)成。
樂和平老師展開了新中國史的復(fù)習(xí)，樂老師首先向?qū)W生們展示了近幾年高考中對(duì)本部分知識(shí)點(diǎn)考查的情況，同時(shí)分析了高考試題對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的要求，教學(xué)目標(biāo)明確。接下來通過教師對(duì)教材知識(shí)的整合，特別是現(xiàn)行教材與即將使用的新教材中的差異融入到課堂教學(xué)之中，開闊了學(xué)生視野，注重講練結(jié)合，效果良好。
孟竹梅老師以《河流的侵蝕地貌》為題展開復(fù)習(xí)課，反饋學(xué)生預(yù)習(xí)案中存在的問題，通過小組合作的方式深入探究本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂中學(xué)生參與積極性很高。
王雙瓊老師以微專題的形式來解決在一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生存在的問題，課堂中以高考題為典例，通過學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，再用地理語言進(jìn)行表述的方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。
新都二中——活動(dòng)結(jié)束
此次活動(dòng)形式多樣，過程扎實(shí)，讓參與者收獲良多。
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作者：csg1
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