成都三十六中：走進(jìn)高三課堂，領(lǐng)略名師風(fēng)采

2019年4月26日，為幫助高三學(xué)子備戰(zhàn)高考，金牛區(qū)任俊名師工作室領(lǐng)銜人任俊校長(zhǎng)特意為學(xué)生們講了一堂有關(guān)“數(shù)學(xué)思想方法在解題中的應(yīng)用”的高考專題講座。

他用詼諧幽默的語(yǔ)言，深入淺出的表達(dá)方式把高考中可能用到的解題思想一一呈現(xiàn)在成都三十六中學(xué)生的面前，讓成都三十六中學(xué)生在兩節(jié)課的時(shí)間中享受了一次數(shù)學(xué)的饕餮盛宴。成都三十六中同學(xué)們紛紛表示結(jié)合任俊老師的講座內(nèi)容，大致梳理清楚了自己的解題思想，也清楚了高考數(shù)學(xué)的考試要求，對(duì)即將到來(lái)的高考又多了一份自信。

回顧講座內(nèi)容，任校長(zhǎng)先告訴成都三十六中學(xué)生數(shù)學(xué)高考的三個(gè)維度：1、知識(shí)與技能；2、思想與方法；3、能力與意識(shí)。根據(jù)現(xiàn)在高考的特點(diǎn)是著重考查學(xué)生思維分析，減少對(duì)運(yùn)算能力考查，所以確定本次講座重點(diǎn)講述數(shù)學(xué)思想方法在解題中的應(yīng)用。

在中學(xué)教學(xué)和高考考查中，取得共識(shí)的教學(xué)思想有：函數(shù)與方程的思想，數(shù)形結(jié)合的思想，分類與整合的思想，化歸與轉(zhuǎn)化的思想，特殊與一般的思想，有限與無(wú)限的思想，或然與必然的思想。他針對(duì)前5種?？嫉乃枷?，舉了一系列常見(jiàn)的，最能體現(xiàn)這些思想的題，講練結(jié)合，將思想方法落到實(shí)地，讓學(xué)生真正將講授的知識(shí)內(nèi)化于心。

講座結(jié)束后，任俊名師工作室的成員交流了自己聽(tīng)課后的心得體會(huì)，均表示要多研究高考和教材，把最有用的“干貨”送給成都三十六中學(xué)生。最后工作室領(lǐng)銜人任俊強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：1、深入對(duì)教材研究，舉一反三。體會(huì)教材的基礎(chǔ)作用和示范作用，挖掘課本習(xí)題的變式，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，基本方法教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

2、認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。尊重學(xué)生主體，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)化解題規(guī)范，做到簡(jiǎn)潔、流暢、變通、創(chuàng)新。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)抽象、理解邏輯推理、合理數(shù)學(xué)建模、領(lǐng)悟直觀想象、強(qiáng)化數(shù)學(xué)運(yùn)算、利用數(shù)據(jù)分析。

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