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一、成都市川科外國(guó)語(yǔ)學(xué)校怎么樣
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川科外國(guó)語(yǔ)學(xué)校秉持“德尚古今、學(xué)融中西”的課程理念，把學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)作為課程設(shè)計(jì)的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，通過個(gè)性化課程設(shè)計(jì)，實(shí)行“一生一課表”、“選課走班制”教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生至少擅長(zhǎng)一項(xiàng)藝術(shù)技能和一項(xiàng)體育技能，使每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自主、充分地發(fā)展。該校擁有極為完善的教學(xué)管理系統(tǒng)，堅(jiān)持三方面：第一，堅(jiān)持“三讓五步”教學(xué)法，三讓即“讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”，五步即每堂課做到“讀、議、講、練、結(jié)”五個(gè)環(huán)節(jié)，通過這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生學(xué)得輕松，效果更好，還能挖掘?qū)W生潛能，為孩子的發(fā)展奠定終身學(xué)習(xí)的能力。
張從衛(wèi)，1982年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，中共黨員，中學(xué)歷史一級(jí)教師，從事高中教學(xué)工作13年，現(xiàn)任成都川科外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部歷史教師，曾被授予“都江堰市優(yōu)秀骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)”，教學(xué)理念：課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師唱獨(dú)角戲的舞臺(tái)。
辦公室主任鄧中和，中學(xué)高級(jí)教師，南山集團(tuán)語(yǔ)文教師，先后擔(dān)任南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)班、英才班班主任，擔(dān)任年級(jí)語(yǔ)文組組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)所帶班級(jí)曾榮獲綿陽(yáng)市優(yōu)秀班集體個(gè)人曾獲綿陽(yáng)“十大杰出青年教師”、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、綿陽(yáng)市優(yōu)秀教師、綿陽(yáng)市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)；多篇論文在國(guó)家、省級(jí)刊物發(fā)表。所教學(xué)生多人考入清華、北大。2018年7月赴攀西綿陽(yáng)南山國(guó)際學(xué)校支教從事高三補(bǔ)習(xí)班教學(xué)工作并擔(dān)任高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)。
二、成都市川科外國(guó)語(yǔ)學(xué)校近期活動(dòng)
解惑答疑育后生 不辭勞苦作園丁
奉獻(xiàn)是教育的靈魂，關(guān)愛是育人的真諦。成川外高二年級(jí)的老師在工作崗位上默默奉獻(xiàn)，一起用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，為學(xué)生編織一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想。在這個(gè)充滿希望的十一月，因疫情等原因，擋住了很多學(xué)生周末回家的路。為了讓周末留校生在成川外這個(gè)大家庭中過得充實(shí)而有意義，高二年級(jí)精心組織留校生活動(dòng)，安排班主任值守，充分保證孩子們周末在校內(nèi)的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校高度重視周末留校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，高中部姚輝校長(zhǎng)及德育處龔林主任多次到班看望留校學(xué)生，問詢留校學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)留校學(xué)生要珍惜時(shí)光、努力學(xué)習(xí)。
在周末留校期間，高二年級(jí)以潘燕老師和徐艾玲老師為代表的科任老師利用周末休息時(shí)間主動(dòng)到班為學(xué)生答疑解惑、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)分層輔導(dǎo)，一站就是一個(gè)多小時(shí)。她們用“捧出一顆心來，不帶半根草去”的無私關(guān)心和愛在幫助學(xué)生。她們不只是“參謀官”，更是同學(xué)們親密的“學(xué)友”。在一次次的傾囊相授中，她們賦予了教育以溫度，學(xué)生也更勤勉自信了。
師之美，不事張揚(yáng)，而在心中；師之美，不露聲色，而在奉獻(xiàn)。老師們秉承“春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無聲”的教風(fēng)，把自己的休息時(shí)間無私奉獻(xiàn)給學(xué)生，這是源于他們兢兢業(yè)業(yè)的治學(xué)精神，更是基于和諧向上的師生關(guān)系。相信在我們的共同努力下，成川外學(xué)子定能健康成長(zhǎng)，優(yōu)質(zhì)發(fā)展，取得驕人的成績(jī)。
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