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教師培訓(xùn)|ChatGPT爆火,我們用什么樣的教育接招?
又是一年,春風(fēng)拂面,除了春的氣息,還拂來(lái)了火爆全網(wǎng)的人工智能聊天機(jī)器人ChatGPT。憑借著強(qiáng)大的信息整合能力、自然語(yǔ)言處理能力,ChatGPT能夠輕松進(jìn)行有邏輯的聊天對(duì)話(huà)、撰寫(xiě)論文,甚至創(chuàng)作詩(shī)歌,就連做表格、寫(xiě)劇本、編代碼都不在話(huà)下,不少人調(diào)侃,“自己的工作都快被ChatGPT替代了。”人工智能的發(fā)展影響著各行各業(yè),教育也不例外。網(wǎng)上也出現(xiàn)了很多追問(wèn):
面對(duì)ChatGPT,傳統(tǒng)教育已被逼入墻角?ChatGPT對(duì)孩子成長(zhǎng)帶來(lái)哪些挑戰(zhàn)?教師會(huì)被ChatGPT取代嗎?人工智能時(shí)代,教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的學(xué)生?再度引發(fā)大家思考。開(kāi)學(xué)前,芭德美際全校老師舉行了系列培訓(xùn)講座,邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)校講座、開(kāi)展學(xué)術(shù)教研答辯……從專(zhuān)業(yè)研討出發(fā),探討人工智能下的教育走向。人工智能時(shí)代如何理解教育Chat GPT?四川大學(xué)哲學(xué)與教育學(xué)教授劉莘博士受邀走進(jìn)芭德美際學(xué)校,以命題化形式為全校老師解讀杜威的《民主與教育》,在看見(jiàn)杜威教育思想的同時(shí),與老師們探討Chat GPT帶給教育的沖擊。
劉教授用生動(dòng)的語(yǔ)言結(jié)合真實(shí)案例的形式,將生澀難懂的教育著作中的干貨經(jīng)驗(yàn)娓娓道來(lái),他表示,“每位老師才是教育的踐行者,希望杜威的《民主與教育》能給予老師們一些理論指導(dǎo)。”如果杜威穿越回來(lái),遇見(jiàn)人工智能Chat GPT會(huì)說(shuō)什么?劉教授進(jìn)行了大膽地猜測(cè),“杜威可能會(huì)說(shuō),人工智能能夠講授知識(shí),但不能傳遞經(jīng)驗(yàn),不能生長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)就意味著沒(méi)有成長(zhǎng)。”那Chat GPT能夠代替?zhèn)鹘y(tǒng)學(xué)校和教師嗎?杜威在《民主與教育》中提出了普遍經(jīng)驗(yàn)和特殊經(jīng)驗(yàn),普遍經(jīng)驗(yàn)是指人們?cè)谏鐣?huì)中共有的經(jīng)驗(yàn),而特殊經(jīng)驗(yàn)則是指?jìng)€(gè)體在特定社會(huì)環(huán)境中所經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)。
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