雙流棠湖中學(xué)5年傾力幫扶 終為大涼山升起教育星火!
從2013年起,雙流棠湖中學(xué)開(kāi)啟了對(duì)木里中學(xué)的對(duì)口幫扶,在這五年時(shí)間里,棠中為木里送去了資源、送去了理念、送去了翻天覆地的變化,讓一顆教育新星在大山深處?kù)陟陂W光。
純凈如洗的藍(lán)天白云,巍峨的雪峰時(shí)隱時(shí)現(xiàn),這樣的美景背后,卻往往是貧窮和落后,坐落四川涼山州的木里縣,正是如此。
每年6月22日,是高考成績(jī)公布的日子,在以前,木里人根本不會(huì)關(guān)心這個(gè)時(shí)間,因?yàn)樗麄冎?,這里幾乎沒(méi)有幾個(gè)孩子能考上大學(xué)。但今年不一樣,全縣唯一的中學(xué)——木里中學(xué),整整81人硬上本科線,還有8位同學(xué)上一本線,25人上藝體本科?;蛟S,這個(gè)成績(jī)放在成都任何一個(gè)高中都不算什么,但放在教育極端落后的大涼山深處,放在木里中學(xué)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中,它卻是令人欣喜若狂的。
能有這樣的變化,得益于木里中學(xué)“壯士斷腕”的改革魄力,更離不開(kāi)雙流棠湖中學(xué)全方位地幫扶支持。從2013年起,雙流棠湖中學(xué)開(kāi)啟了對(duì)木里中學(xué)的對(duì)口幫扶,在這五年時(shí)間里,棠中為木里送去了資源、送去了理念、送去了翻天覆地的變化,讓一顆教育新星在大山深處?kù)陟陂W光。
大涼山深處教育改革的突破,棠中無(wú)私奉獻(xiàn)、傾囊相授
與木里中學(xué),其實(shí)結(jié)緣于雙流棠湖中學(xué)校長(zhǎng)劉凱,他畢業(yè)于木里中學(xué),對(duì)于家鄉(xiāng)的貧困,教育的滯后一直深感痛心,也決心要為木里做出一份貢獻(xiàn)。教育曾經(jīng)改變了他的命運(yùn),讓他走出大山深處,他也要將教育這團(tuán)火種帶給木里更多的學(xué)子,幫助家鄉(xiāng)走出貧困、落后的陰影。
木里中學(xué)有多偏遠(yuǎn),雙流棠湖中學(xué)學(xué)導(dǎo)處主任朱元根說(shuō),“我曾經(jīng)走過(guò)全川很多學(xué)校,不管是甘孜、阿壩,還是第一次見(jiàn)到木里這樣落后的?!钡谝淮吻巴纠?,朱元根從火車、越野車、翻斗車、快艇、再換越野車,各種交通工具用遍了,整整兩天時(shí)間才到達(dá)木里中學(xué)。
多年的貧困、落后讓木里中學(xué)沉疴冗疾深重,教師消極怠工,不愿沉下心教書(shū),學(xué)生上課基本睡覺(jué),學(xué)校管理一團(tuán)混亂,原本應(yīng)該是全縣群眾改變命運(yùn)的希望,卻被認(rèn)為是沒(méi)有希望的學(xué)校。
2013年,木里中學(xué)開(kāi)始了一場(chǎng)徹底的變革,這里貧困得太久了,問(wèn)題之多,改革難度之大,讓木里中學(xué)校長(zhǎng)黃河憂心忡忡,幾度想要放棄。
在最困難的時(shí)刻,雙流棠湖中學(xué)校長(zhǎng)劉凱率領(lǐng)省教科所專家團(tuán)隊(duì)來(lái)到木里,幫助學(xué)校進(jìn)行秩序整頓、校園管理,在棠中的全力支持下,木里一步步向好的方向轉(zhuǎn)變。
木里中學(xué)校長(zhǎng)到棠中跟崗掛職,全體高三老師每年到棠中培訓(xùn)學(xué)習(xí),棠中教務(wù)主任、校長(zhǎng)電話24小時(shí)開(kāi)機(jī),隨時(shí)為木里中學(xué)遠(yuǎn)程指導(dǎo)。棠中校長(zhǎng)更是多次帶領(lǐng)學(xué)校學(xué)科專家親赴木里指導(dǎo)工作,連棠中6位70多歲高齡的老學(xué)督也不畏艱險(xiǎn),深入大涼山,為學(xué)校發(fā)展把脈問(wèn)診。
雙流棠湖中學(xué)朱元根主任曾4次深入木里,每一次前往,都讓他深感不易,但木里一點(diǎn)一點(diǎn)的轉(zhuǎn)變,又讓他倍感欣慰。朱元根說(shuō),雙流棠湖中學(xué)對(duì)木里的幫扶是全方位的,從管理干部的培訓(xùn),到教學(xué)管理、方法的改進(jìn),再到教師培訓(xùn)、工作指導(dǎo),教研工作的開(kāi)展,可以說(shuō)是手把手指導(dǎo)。棠中傾囊相授,毫無(wú)保留。這些對(duì)木里的幫扶,并不是政府指派的任務(wù),完全是棠中人以高尚的教育情懷自發(fā)向大山深處播撒教育的火種。
木里中學(xué)開(kāi)啟選課走班,曾經(jīng)的邊遠(yuǎn)貧困學(xué)校實(shí)現(xiàn)“彎道超車”
2016年初,乘著新高考改革的春風(fēng),棠中開(kāi)啟選課走班,成為全省第一個(gè)吃螃蟹的人,又一次實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。這時(shí)的棠中,也沒(méi)有忘記遠(yuǎn)在大山深處的木里中學(xué)。
2016年11月起,雙流棠湖中學(xué)邀請(qǐng)木里中學(xué)組織校班子成員和部分教師到學(xué)校深入了解選課走班,校長(zhǎng)劉凱和朱元根主任親自解答選課走班籌備過(guò)程中的困難和問(wèn)題,一個(gè)多月的學(xué)習(xí),讓木里中學(xué)對(duì)選課走班信心倍增。
連成都的中學(xué)校都不敢輕易嘗試的選課走班,2017年2月,在木里中學(xué)高2016正式啟動(dòng)了,毫無(wú)意外,問(wèn)題重重,但有了先前改革的經(jīng)驗(yàn)與魄力,選課走班上,木里中學(xué)也一步一個(gè)腳印地跟著棠中經(jīng)驗(yàn)走。
2018年4月,涼山州普通高中選課走班現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)在木里召開(kāi),木里中學(xué)在全州同仁面前嶄露頭角,誰(shuí)也沒(méi)有想到,曾經(jīng)被認(rèn)為沒(méi)有希望的木里中學(xué),竟然走在了新高考改革的前沿。
木里中學(xué)校長(zhǎng)黃河說(shuō):“從2013年到2018年,通過(guò)雙流棠湖中學(xué)的無(wú)償幫扶和支持,木里中學(xué)從外到內(nèi)舊貌換新顏,校園安全了穩(wěn)定了,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)明顯轉(zhuǎn)好了,特別是高考成績(jī),學(xué)校升學(xué)率持續(xù)提升,這飛速的發(fā)展,讓木里中學(xué)儼然成了涼山州的教育新星?!?br/>
51歲老教師支教木里,要讓更多人愿意去讀書(shū)
七月流火,火熱的夏天即將褪去,新的一個(gè)學(xué)期將開(kāi)始,大山深處的木里中學(xué),又迎來(lái)了新的希望,這一次由政府選派的支教隊(duì)伍即將到來(lái),其中一位正是木里中學(xué)的老朋友——來(lái)自雙流棠湖中學(xué)的杜建清老師。
當(dāng)棠中校長(zhǎng)劉凱找到杜建清時(shí),他毫不猶豫的承擔(dān)下了此次支教任務(wù)。今年已經(jīng)51歲的他,從教30余年,這是第一次支教。
7月,杜建清第一次到達(dá)木里中學(xué),在黃河校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,深入了解了木里中學(xué)的現(xiàn)狀。從木里回來(lái)后,這個(gè)暑假杜建清一直在為支教做準(zhǔn)備。
這次支教,他深知自己有兩大任務(wù),對(duì)應(yīng)木里中學(xué)的兩大問(wèn)題:一是木里中學(xué)教師流動(dòng)大,教研弱的問(wèn)題,杜建清做了一份詳細(xì)的教研管理細(xì)則,指導(dǎo)木里中學(xué)老師如何備課、如何進(jìn)行教研、如何改善教學(xué)方法。二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力弱,學(xué)業(yè)成績(jī)不佳,杜建清也已經(jīng)設(shè)計(jì)好教學(xué)方法,降低難度,適應(yīng)木里學(xué)生的現(xiàn)狀。
木里教育最關(guān)鍵的問(wèn)題,杜建清認(rèn)為不是環(huán)境艱苦,而是當(dāng)?shù)厝藢?duì)教育的理念落后,不愿意讀書(shū)?!澳纠镞@幾年已經(jīng)改變很多了,因?yàn)槊磕暝絹?lái)越多的學(xué)生考上大學(xué),讓當(dāng)?shù)厝藢?duì)讀書(shū)又重視起來(lái),我們前去支教,幫助木里提高教學(xué)質(zhì)量,讓考上大學(xué)的人更多,才有更多人愿意去讀書(shū)?!?br/>
“教育是最好的扶貧”,每一個(gè)學(xué)生都是改變一個(gè)地區(qū)的火種
除了對(duì)木里的全方位幫扶,雙流棠湖中學(xué)的教育扶貧也影響了西藏、甘孜等地,從2002年起,雙流棠湖中學(xué)就開(kāi)始接受來(lái)自昌都、拉薩、林芝、日客則、巴塘等地的學(xué)生。
據(jù)學(xué)校學(xué)生處副主任喻良剛介紹,最開(kāi)始學(xué)校每年接受5人,到現(xiàn)在每年50余人。這些學(xué)生最后幾乎都考上了一本大學(xué),今年更有兩位學(xué)生考入浙江大學(xué)。
對(duì)于這些遠(yuǎn)道而來(lái)的學(xué)生,雙流棠湖中學(xué)給予了充分的照顧和幫扶:無(wú)條件讓他們上提高班課程,幫他們快速適應(yīng)棠中的教學(xué)節(jié)奏;為每一個(gè)學(xué)生建立檔案,全程關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴成長(zhǎng);除了班主任以外,還給每人配一名導(dǎo)師,指導(dǎo)學(xué)生方方面面;成立西藏學(xué)生工作部,定期組織他們免費(fèi)游學(xué);依托西藏中學(xué),為他們進(jìn)行專業(yè)高考志愿填報(bào)指導(dǎo)。
正如雙流棠湖中學(xué)朱元根主任所說(shuō):“教育才是最好的扶貧?!苯逃梢愿淖円粋€(gè)人的命運(yùn),甚至一個(gè)家庭的命運(yùn),每一個(gè)走出大山深處的學(xué)生,都將是改變一個(gè)地區(qū)貧困、落后的一枚火種。
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