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一、2023年新津縣考生可以到成都市成都英才學校讀高中嗎【立即點擊獲取】
二、2022年新津縣考生可以到成都市成都英才學校讀高中嗎
新津縣考生不可以到成都市成都英才學校就讀高中，學校面向‘5+2’進行招生。
1、2022年成都英才學校 面向 面向‘5+2’區(qū)域 招生人數(shù)是：統(tǒng)招100人（含指標到校生50人），調劑100人
招生電話：028-60214625
三、成都市成都英才學校近期活動
專業(yè)引領，共護英才——成都英才學校心靈導師培訓會圓滿召開
為全面貫徹落實《成都市中小學心理健康服務專項工作方案》，完善師生心理健康服務體系，建構我?！叭珕T育人，全程育人，全面育人”模式，提升教師心理健康教育技能，2月22日（本周三）下午，成都英才學校心靈導師培訓會順利召開。來自成都七中的心理專家陳艷萍老師應邀到校為我校全體班主任老師及其他相關老師開展了題為《心理學工具在教育教學中的實踐與探索》的專題講座。
陳老師首先從當下教育的內卷談起。她指出，“卷”的背后帶來的是學生、家長、社會整體的緊張感，從而導致學生人際關系的緊張和不善于合作，讓學生們成為一座座互不深層交流的“孤島”。她指出，在這個內卷的時代，“松弛感”成為非常難能可貴的一種心理品質。陳老師隨后給大家分享了當前教育存在的三個盲點。
老師在備課的時候有一個部分叫做“學情分析”，但是大多停留在認知層面。換言之，我們的教育應該更多在情緒層面和師生互動方面下功夫。如果教師看不到學生在課堂上的內心活動，那么課堂的內耗就必然產生。陳老師以一個六歲孩子不想去上學為例進行分析。班主任老師只關注到了孩子厭學、懼怕上學本身，卻沒有看到這個孩子曾在一歲時經歷過分離焦慮、幼兒園時就受到過老師（重要他人）的不耐煩、厭惡情緒，以及從小到大都是奶奶撫養(yǎng)（隔代撫養(yǎng)）。她指出，任何問題都不是一蹴而就，一個問題背后可能有多少情緒曾經被折疊。
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