四川省成都市玉林中學建于1988年，是成都高新區(qū)舉辦的一所“師資雄厚、環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量優(yōu)良、特色鮮明”的公立高完中。學?，F(xiàn)有芳草、紫荊、肖家河三個校區(qū)和錦城一個教學點，占地140多畝，師生逾4000人。近年來，玉林中學秉承“人本?和諧”的辦學思想，立足“琢玉成器、育才成林”的教育理想與追求，踐行“一校三區(qū)兩部六線”管理模式，努力建設(shè)面向未來并與國際接軌的師生互動、多元發(fā)展的現(xiàn)代學校。

發(fā)展數(shù)學抽象核心素養(yǎng)，提高師生素質(zhì)——成都玉林中學數(shù)學組畢業(yè)年級專題教研活動

3月6日下午，成都玉林中學承辦了高新區(qū)“發(fā)展數(shù)學抽象核心素養(yǎng)，提高師生素質(zhì)——畢業(yè)年級專題教研活動”。會議由高新區(qū)高中數(shù)學教研員，成都市學科帶頭人唐云平老師主持，成都市教科院教研員段小龍老師作指導(dǎo)，區(qū)內(nèi)全體高三數(shù)學教師、高一、二的備課組長及成都玉林中學初、高中全體數(shù)學教師參加了此次活動。

活動首先由成都市玉林中學高三教師周翔和初三教師劉太濤老師分別作課堂展示。第一節(jié)課周翔老師結(jié)合2017年考試大綱針對導(dǎo)函數(shù)求單調(diào)區(qū)間的要求，采用微專題例題的復(fù)習方式，對高考導(dǎo)函數(shù)應(yīng)用中利用含參二次不等式求單調(diào)區(qū)間這一類題型的解題方法進行歸納總結(jié)。

整堂課作為二輪復(fù)習的小專題，設(shè)計合理，符合學生實際，又對接高考，課堂上師生深度互動，教學成效高。第二節(jié)課劉太濤老師針對中考二次函數(shù)中平行四邊形存在性問題，同樣采用微專題、例題、變式的教學方式，讓學生親身感受問題的發(fā)生，深入地理解題型的抽象，再從反復(fù)訓(xùn)練中抽象概括出問題的解決通法。兩節(jié)課充分展示了在復(fù)習課中怎樣進行數(shù)學抽象核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，完美體現(xiàn)了成都玉林中學“主動學習”的特色課堂。

隨后，在專家評課與研討環(huán)節(jié)，成都玉林中學數(shù)學教研組組長周先華老師和初中部教研組長張晶晶老師分別就高中、初中這堂課的教學目標、環(huán)節(jié)設(shè)計、教學重難點、師生互動等方面作了點評。成都市教科院教研員段小龍老師充分肯定這兩節(jié)課在教學設(shè)計上的突破和創(chuàng)新，認為兩節(jié)課氣氛活躍、思路清晰，

教師在引導(dǎo)學生建構(gòu)知識循循善誘，充分體現(xiàn)了較為扎實的教學基本功和教學素養(yǎng)。同時也認為兩節(jié)課為我區(qū)高三后期進行微專題復(fù)習課提供了一個很好的范本，也為我區(qū)甚至成都市的高、初中聯(lián)合教研及高、初中銜接教育起到了很好的示范性，有較強的可操作性。

最后，由成都玉林中學主管科研的謝發(fā)超副校長總結(jié)，希望年輕教師“多鉆研教學，多研究文本”，在教學實踐中迅速成長。至此，此次活動圓滿落下帷幕。

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作者：csg6

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