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都江堰中學李云峽老師在中國基礎教育信息化大會上上觀摩課：

為切實推動《教育信息化2.0行動計劃》落地和深度實踐，促進信息技術(shù)與學科教學的深度融合，有效利用信息技術(shù)助力課程改革和基礎教育發(fā)展，2019年12月11日，由北京市教育學會和海南省教育學會聯(lián)合主辦，北京四中網(wǎng)校承辦的“2019中國基礎教育信息化大會暨 互聯(lián)網(wǎng)+智慧課堂教師研修活動”在海南省?？谑信e辦。來自全國各地9個地區(qū)的18名教師進行了智慧課堂展示。都江堰中學作為北京四中網(wǎng)校合作學校，受邀并獻課。

高2022屆智慧課堂班李云峽老師代表我校參加本次活動。李云峽老師執(zhí)教的《山水關(guān)情，自然解意》一課，優(yōu)美地展示了信息技術(shù)助力“智慧課堂詩歌賞析課”。課前，學生按照老師引導完成與此課相關(guān)的賞析，并給老師反饋學習結(jié)果。有了課前的學習，學生享有自主學習、獨立思考的過程，課堂參與度很高；有了課前的鋪墊，課堂上的知識容量、深度、廣度都明顯提升；

有了二次學情的收集，課堂教學更具針對性，學生難點問題得以解決。詩歌的賞析需要“靈魂與靈魂的對話”，通過愛學派白板把學生對詩歌的賞析進行展示、互評、互學，同學的思路擴散開來，思維活躍；在李老師循序漸進的啟發(fā)中，同學們閱讀，探究，分享，快速掌握詩歌賞析要領(lǐng)，領(lǐng)會山水與詩人的情感的關(guān)系。

一堂好課，不在于老師的預設，而在于學生課堂的生成。通過學習，學生悟出了“山水和詩人之間相互成就的關(guān)系”，“成就”驚訝了老師，老師給予很高的評價。山水之美，可以體現(xiàn)在畫中，也可以在文字中，還可以在美妙的歌聲中。在霍尊《山居秋暝》的天籟之音中，李云峽老師結(jié)束了本堂詩歌賞析課。

海南省教育學會吳益秘書長，成都市教科院信息資源與數(shù)據(jù)應用中心陜昌群副主任等領(lǐng)導及教育同行親臨課堂聽課。課后，吳益秘書長對李老師的課堂進行了高度評價，提出了指導意見。學生的學習追求自主化，開放式，需要更多的資源進行個性學習。“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧課堂教學模式，將學習的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移到學生，體現(xiàn)學生的主體性，信息技術(shù)手段打破傳統(tǒng)教學的局限，無痕的融于學科教學，讓師生，生生互動交流順利開展。

都江堰中學一直致力于信息技術(shù)在教育教學中的應用探索。教師的教學理念，教學手段逐漸轉(zhuǎn)變：課堂由傳統(tǒng)的老師講解到課前發(fā)布任務，引導學生自主學習；課堂應用信息技術(shù)進行師生，生生互動；再到課后推送個性學習資源；在線批改作業(yè)等，一部分老師基本掌握了信息技術(shù)在教學中的應用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”智慧課堂教學模式日趨成熟，期待我們進一步的探索、實踐。

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