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成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)——成都市教育科學(xué)研究院羅清紅院長專題講座

為促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師專業(yè)眼界，切實服務(wù)好學(xué)?！拔宕蠊こ探ㄔO(shè)”，2017年8月26日下午，成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)利用暑期培訓(xùn)時間邀請成都市教育科學(xué)研究院羅清紅院長到校進行專題講座。會議由成都經(jīng)開區(qū)實驗中學(xué)校長、黨總支書記馬景云同志主持，成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)全體教職員工參加會議。

會上馬景云校長用樸素精確的語言介紹了羅清紅院長，尤其是介紹了羅院長在長期一線教育實踐活動方面的大膽創(chuàng)新以及對未來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、大數(shù)據(jù)教育影響的前沿研究，馬校長希望全體同仁能抱著求學(xué)態(tài)度認真聆聽，并將前沿教育思想用到教育實踐中去。羅院長講座的主題是：大數(shù)據(jù)時代的“萬人課堂”。

羅院長先從教育是什么談起。教育是什么？羅院長提出：教育是一朵云推動一朵云?，F(xiàn)在的教育存在一些問題。我們的教育評價是結(jié)果性評價，它完全忽略過程。因此，學(xué)校、家長過度重視學(xué)生最終成績，忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。那么，我們的教育就需要我們不斷變革，尋求突破。

大數(shù)據(jù)時代的到來，讓所有社會科學(xué)領(lǐng)域能夠醒由前沿技術(shù)的發(fā)展從宏觀群體走向微觀個體，讓跟蹤每一個人的數(shù)據(jù)成為了可能，從而讓研究“人性”成為了可能，而對于教育研究者來說，我們將比任何時候都更接近發(fā)現(xiàn)真正的學(xué)生。羅院長指出，隨著科技的發(fā)展，大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域有了越來越廣泛的應(yīng)用，學(xué)校擁有可用的、高質(zhì)量的海量數(shù)據(jù)逐漸成為現(xiàn)實。

未來的教育是大數(shù)據(jù)驅(qū)動的新時代，教育工作者應(yīng)積極迎接這一歐時代，通過大數(shù)據(jù)來分析教育活動，進一步提高教育的質(zhì)量。羅院長還以成都數(shù)字學(xué)校為例說明互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)對教育的影響深度。本次講座意義深遠，通過講座成都經(jīng)開區(qū)實驗中學(xué)全體教職員工認識到大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”之重要性。

在以大數(shù)據(jù)為代表的前沿科技背景下，只要全體教職員工能夠迎接潮流，順應(yīng)發(fā)展，不僅有利于學(xué)校決策者做出科學(xué)決策，從而少走彎路，而且方便一線教師獲得每一個學(xué)生在學(xué)校中的真實信息，有利于開展個性化教育。

來源：本篇有部分內(nèi)容來自互聯(lián)網(wǎng)，如有版權(quán)侵犯請盡快與小編聯(lián)系，謝謝您的合作！

作者：csg6

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